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电话那头，张志霖的声音带著几分焦灼：“校长，我在工作中遇到了解决不了的难题，您现在方便吗？”
好为人师是人的通病，更何况张志霖还是他一手带出来的学生，杨正尧考虑了下说道：“具体什么问题，说说看。”
话语落下，他把电话按成了免提，目的是让张升参与进来。
这正是他的高明之处，有参与感，才会有自驱力，再让他帮衬自己的学生，便成了顺理成章之事。
张志霖在电话里一五一十道来：“校长，您知道我兼任了回水湾镇党委书记，下一阶段，镇上要实施八个项目，投资过两亿。
招標公告发布后，书记要安排三个项目；县长要安排四个项目；组织部长已经拿走了一个项目；常务副县长也给我施压，要一个项目；昨天晚上，县委副书记和宣传部长一起找我，直接提出要实施一个项目。
这才两天时间，我估计后续还会有领导打招呼、要项目，我感觉都得罪不起……”
听完学生的难处，杨正尧一时间竟也语塞。
这些题对他而言也是“超纲题”
，因为他一直在学校工作，相对而言没有地方那么复杂，服从上级是主流观念，当副校长时大家也是各管一行，互不干扰。
於是，他把目光投向身旁的张升，眼神里带著几分探寻与求助。
其实张升也一直在部委工作，也没有经歷过张志霖遇到的困局。
但他毕竟在组织部门工作，没吃过猪肉，还没见过猪跑？
沉吟片刻，张升缓缓开口：“志霖，乡镇书记作为项目实施的主体责任人，平衡各方关係是绕不开的必修课。
首先你得吃透主要领导的需求，明確书记、县长的核心意图，避免因信息偏差导致决策失误，最后好心办了坏事。
其次，你要借势现有的项目资源，主动向书记县长匯报，爭取更多资源倾斜，拿下更多的项目。
这样一来，就可以利用项目处理好其他领导的关係，避免『盲目承接或『生硬拒绝。
有些人给你帮不了忙，但关键时候当个『绊脚石，你也受不了。
再者，在县里做事，手里必须有硬支撑：要么有书记或县长的强力背书，要么能爭取到市级以上领导的关注和支持。
否则就成了无源之水、无本之木，即便做出实绩，也可能无人问津。
真到了关键时候也没人力挺，对你成长不利。
总之，既不迴避责任，也不盲目承诺。
通过『精准对接需求、客观评估关係、主动爭取支持、灵活调整方案，分清轻重缓急、辨明主次本末，在眾多关係之间找到平衡，最终实现『上级满意、同级理解、乡镇受益、群眾认可的共贏，別浪费资源，更別把好事办砸。”
张升的话虽点到即止，却句句切中要害。
张志霖听完茅塞顿开，当即回道：“感谢张局长不吝赐教！
您的提点给我指明了方向，我一定牢记於心、付诸於行！”
杨正尧接过话茬：“志霖，有一点我要提醒你，乡镇民生项目直接关係群眾的衣食住行、安危冷暖，是『民心工程、『良心工程『。
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