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除此之外，我关心的还有一个重要的问题，如果我身在循环中，要怎样才能破除这个循环？是否真要调查老师跳楼的真相？或是将他救下来？
找到一个答案，却带出更多疑惑，这就是思考的开始。
我预感在这堆杂乱的线头之后，还有更多纵横交错的铁链，而我所身处的迷雾远比现在所看见的要深。
那么回到当下，我面对的是什么情况？如果说今天还是老师跳楼那天，我现在能做什么？
按了按太阳穴，我看着手中的试卷，突然一惊，猛地抬头看向讲台。
但不是看着苟老师，而是看着隔了两堵墙的四班：如果今天就是那天，此时此刻，当我还在做卷子的时候，那老师正在讲课。
这意味着我有重来一次的机会。
半个小时后出去，就会重复上演那一天的剧情。
而如果提前出门，可以看到他上课的部分，那么无论是调查真相还是救人我都有时间！
我激动起来。
按照警方的说法，老师是个精神病，出现在校园传播死亡崇高论，但这与我的所见相冲突。
只要提前十分钟，我就能看到当时的课堂，得到真正的答案。
脸颊在发烫，我深吸口气强逼自己冷静下来。
看了看四周，同学们还在翻看着试卷，完全不知道我现在面临着怎样的重大抉择，我看着试卷，深吸口气，奋笔勤书。
二十分钟！
我要在二十分钟内写完试卷，这样就可以看到他上课的部分。
老师真实的形象到底是什么，他想告诉我的到底是什么事，又为什么会跳楼，这一切很快就能得到答案！
……
……
分针旋转，笔尖来回，二十分钟到，我收笔举手。
苟老师走了下来，我龙飞凤舞写上名字递给他，班上响起惊叹声。
就在这时，我突然注意到，自己拿着笔的并不是左手，是右手。
我愣了愣，什么时候自己居然从左撇子变成了右撇子，而且丝毫没有发现。
是老师跳楼之后吗，和眼前的色彩同时改变的？
时间紧急，来不及多想，我在苟老师欣赏的目光中走出教室。
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