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后来，连妈妈给他安排的家务活也干得不细心了。
妈妈以为，这是儿子的默默反抗，便严厉地批评了他，这里做得不好，那里做得不对。
鹏飞急了，委屈地冲妈妈喊：“你既要求我提高速度，又要让我做好，还总是盯着我，刚进入状态你就催，总集中不了注意力。
你到底想要我怎么样！”
不停地打扰孩子，孩子自然就会做事不细心、拖拖拉拉；甚至还会给孩子造成一种压迫感。
对于年龄小的他们来说，手脑协调能力还不够好，即使他们想要快一些，但是手上就是快不了。
当他们一边想着“要快”
，一边又不停做事时，注意力就被干扰了，到头来可能什么都做不好。
不断地催孩子，只会让孩子陷入紧张气氛，最好给孩子提供一个安静的环境，让他在安静的环境中专心做事，这样他的注意力才会集中在一件事上，专注力才会保持得更久。
2015年夏天，我乘火车去外地，在火车上，看到这样一幕：
一个2岁左右的孩子不停地将手中的盒装牛奶往地上扔，年轻妈妈捡起来给他，他又扔，持续了很久。
周围的人都感觉很心烦，年轻妈妈觉得这样影响别人也不太好，准备斥责孩子。
这时，中铺一个大约8岁的小男孩，伸出头对年轻妈妈说：“阿姨，他想学猴子，像砸坚果一样把瓶盖砸开。”
年轻妈妈受到启发，便捡起瓶子转头问孩子：“宝宝，你是想把瓶盖打开？”
孩子说：“嗯。”
年轻妈妈释然，释然中带着诧异与好奇。
相对于成年人，8岁的大孩子看起来更容易理解2岁左右孩子的想法。
试想，如果没有这个8岁孩子的提醒，2岁多的孩子很可能就继续砸下去，也许会被妈妈制止，但他下次还会这样做，直到他认为这个方法确实不能帮他打开瓶盖为止。
一天，4岁的妞妞在家玩多米诺骨牌。
她不停地把卡片摆好，但只要手一抖，就会不小心碰坏之前的成果。
可是，妞妞依旧继续摆，所有的过程看上去缓慢而有节奏。
出于好奇，我就在旁边观察她但不打扰她，结果她足足摆了七八遍才摆好。
看着这些卡片像一条龙一样连锁反应，妞妞脸上不自觉地露出了微笑，她茫然地环顾四周，感觉像刚从梦中醒来。
妞妞的表现充分说明，当一个人在专注认真地反复做一件事时，不会留意到外界的情况。
事情做成之后，就会感觉完成了了不得的任务，充满了愉悦与满足。
一般来说，四五岁的孩子注意力还不够持久，总是不断地从一件事转换到另一件事。
可是，一旦碰到他感兴趣的事物，便会忘我地投身其中，专注力十分惊人。
这种情况下，千万不要去干扰孩子，让他们多经历这样的体验，更有助于他们专注度的提升。
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