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“同学们都笑话我，说我体育成绩那么烂，居然还想当体育老师！”
从开始谈论理想的那一刻，整个咨询室的气氛完全发生了变化。
在说到“体育老师”
这件事情的时候，小天整个人都转身侧对着我。
也许是不想让我看到红红的、蓄满泪水的眼睛，害怕我知道他压抑和悲伤的情绪。
之后，小天又开始沉默了。
在表达了对他的理解后，我问他，以后会不会再来我这里接受咨询。
出乎意料地，他答应了。
在这次咨询中，小天外泄的情绪告诉我，他曾经受过伤害。
在孩子心中都曾拥有一个美好的梦想，但是在成长的过程中，外界的负面评论却像暴风雨一样，折断了梦想的枝芽。
对于敏感而脆弱的孩子来说，被折断的不仅是梦想，还有自信。
因此，我想提醒所有父母和学校的老师，在对孩子进行梦想教育的时候，一定要小心翼翼地帮孩子守护他最初的年少时的梦想，
小宇在一所中学上学，虽然家庭条件一般，但是却积极乐观。
一天，老师为大家布置了一份作业，让孩子根据自己的梦想写一篇作文。
小宇回家后，就开始写自己的梦想。
他整整写了7页，详细地描述了自己的梦想。
在文中，他写道：“未来，我想拥有自己的一个牧马场。”
小宇将自己梦想中的牧马场描述得很详尽，甚至还画下一幅马场示意图。
第二天，小宇高兴地把作业给老师。
作业批回时，他却伤心地看到老师在第一页的右上角打了一个大大的“F”
。
自己的功课完成得很出色，为什么只得到了一个这么差的成绩？
下课后，小宇去找老师询问原因。
老师认真地说：“这份作业非常认真，可是你的理想距离现实太遥远，有些不切实际。
你的家庭情况不是很好，要拥有自己的牧马场，需要很多钱，你有那么多钱吗？”
停了一下，老师又说，“如果你愿意仔细想想，再确定一个现实的目标，我会考虑重新给你打分。”
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