天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
但这种童心的残留，一定帮助我度过了一些困难的日子。
有想象，有想望，总是好的，你说呢？
接下来读的是苏联的长篇小说，记得所读的第一部这种小说是《勇敢》，写一群共青团员建设“共青城”
的故事。
所以读的是这一本，只是因为受了哥哥姐姐的影响。
听了他们讲那小说中的故事，引起了我阅读的愿望。
那应当是在小学五年级。
也是在小学高年级，开始读契诃夫和果戈理的短篇——也不是出于我自己的选择。
父亲教与文学有关的课程，参考书中有这些作品。
我最初的阅读显然受到了父母的鼓励，他们不会告诉你，以你的年龄读这些书还嫌早。
他们似乎很信任我的理解能力。
我的经验是，可以鼓励孩子读一些看来高于他们的接受能力的书（当然要经过选择），这可以使他们有动力挑战自己的极限。
我一直有这样的习惯，读一些难读的书。
记得读中学的时候，常常要读父亲订阅的《文学评论》。
读那刊物上红学家关于“金陵十二钗”
的论文，读得一头雾水。
当时的心理似乎是，想试试自己是不是能读懂这种东西。
李节：在从事文学研究和以“文学研究者”
的方式进入历史研究的同时，您还出版了多部散文和随笔集。
在一个访谈里您曾经提到，说您推敲文字的习惯是在中小学形成的。
这种习惯的养成是得益于语文课，还是其他？
赵园：我肯定曾经从语文课上得益，尤其作文。
我的经验是，无论小学还是中学，老师讲评作文，都会使我们颇有兴趣。
你的作文被作为范文，是极大的鼓励。
事后想来，那应当是你最初的“发表”
，以及被“评论”
。
这种鼓励会使你对写作更加投入。
我的推敲文字，的确与小学、中学的语文课有关。
还记得读小学的时候，同学们会将读到的所谓“优美词句”
记下来备用。
当时所认为的“优美词句”
，有的直到现在还大致记得。
我读小学，在上个世纪五十年代，那时的作文课还不鼓励编造“好人好事”
。
老师会给你一幅画，让你编一个故事，这使你的想象力派上了用场。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！