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作为一篇驳论文，本文反驳的主要是对方的论点。
作者在简单交代了写信缘由之后，即针对对方的观点进行驳斥，反驳方法十分巧妙，层次极为清晰：第一步，先确立一个双方公认谁也无法否定的判定是非的原则——名实相符。
这就是说，只要证明对方所加给新法的种种罪名与实际不相符，就可以从根本上驳倒对方。
这是一个可以避免枝节纠缠而又强有力的驳论角度。
第二步，将对方长达三千余字的指责概括为“侵官、生事、征利、拒谏”
、“天下怨谤”
五个要点，抓住对方的要害，为后文的具体批驳树立了靶子。
第三步，针对以上所归纳的五个要点逐一进行批驳，摆事实，讲道理，着重揭示司马光横加给自己的罪名与变法事实不符的根本谬误，推翻了对方横加给自己的四条罪状并辩明了“招致天下汹汹然”
的原因，从而收到了切中要害的驳论效果，接着又以历史上盘庚迁殷之事生发议论，严肃批评士大夫“不恤国事，同俗自媚于众”
的不良风气并表明自己绝不因循苟且的态度。
文章言简意赅，不枝不蔓，理足气盛，简劲犀利。
本文观点鲜明，骨子里态度坚决强硬，但表面上措辞却委婉得体，具有柔中寓刚的特点：第一，在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，作者却毫不讳言他们之间的分歧是不可调和的；第二，在爽直地承认新法遭到“天下怨谤”
的同时，作者婉转地揭示出这些怨谤源于士大夫阶层的庸俗腐败并声言自己绝无悔改之意；第三，在表示愿意接受责备、“知罪”
的同时，作者用两个假设句暗示自己坚持改革、力争“大有为”
的决心并旁敲侧击保守派的无所事事、因循守旧。
这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力，充分体现了王安石议论文的特点。
思考练习
1.这篇书信主要表明了作者怎样的态度？
2.本文的驳论层次极为清晰，试作具体分析。
3.本文柔中寓刚的特点主要体现在哪些方面？
[1]司马谏议：指司马光，当时任右谏议大夫（负责侍从规谏的官），故称司马谏议。
[2]某：作者自称。
启：古人书信开头的惯用语，表示开始陈述。
[3]蒙教：承蒙赐教。
指司马光于神宗熙宁三年三月初三写给作者的第二封信。
[4]君实：司马光的字。
游处：交游、相处。
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