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“还有那林奇！
竟敢曲解‘格物致知’！
圣人说的‘格物’，是探究事物之理以明道德，他倒好，用来讲什么‘杠杆’‘浮力’，纯粹是坏人心术，动摇国本！”
另一位博士附和道，语气中满是鄙夷。
“必须上奏朝廷！
请求陛下取缔这等不伦不类之所，严惩误导学子的林奇！
否则，大明学风败坏，后患无穷！”
短短几日，几份措辞激烈的奏本就送到了通政司，核心内容无非是弹劾实学院“混淆士农工商之序”
“违背圣贤教化”
“恐引学风败坏”
，要求朝廷立刻关闭书院。
东宫应对，以实绩定成败
东宫书房内，朱标将弹劾奏本递给林奇，眉头微蹙：“林先生，阻力比预想的来得更快，言辞也更激烈。
几位老臣还在朝堂上公开质疑，父皇虽然没表态，但脸色不太好看。”
林奇快速浏览完奏本，放下纸张，神色依旧平静：“殿下，他们急了。”
“哦？为何？”
朱标有些疑惑。
“因为他们感觉到了威胁。”
林奇解释道，“实学院若成功，培养出的人才，既能通晓经义，又精通实务，将来在治理河工、修建水利、管理贸易等事务上，会比只会八股的官员更有用，必然会受到朝廷重用。
这就打破了他们靠‘科举经义’垄断学问和仕途的局面——他们骂得越凶，越证明我们的方向是对的。”
朱标沉吟片刻，还是有些担忧：“话虽如此，但舆情汹汹，父皇那边若施压，怎么办？”
“殿下，还记得北伐前的争论吗？”
林奇提醒道，“当时也有很多人反对用新火器、新战法，结果呢？事实胜于雄辩。
对付这些质疑，最好的办法不是争辩，而是用实绩说话。”
他顿了顿，提出建议：“请殿下给实学院半年时间。
半年后，咱们邀请翰林院、国子监的官员，亲自来书院考较生徒——既考经义，也考算学、格物。
若生徒们连基本经义都荒废了，臣自愿请罪，关闭书院；若他们不仅经义未废，还能在实务学问上展现出真本事，甚至能解决一些实际问题（比如计算堤坝尺寸、设计简单农具），那便是实学院价值的最好证明，到时候，再想质疑，也没人能说什么了。”
朱标眼睛一亮，瞬间明白了林奇的用意——这是用“结果”
堵上所有人的嘴。
他立刻点头：“好！
就依先生之言！
孤这就去见父皇，把考较的时间定在半年之后。
这半年内，孤会顶住压力，不让他们再乱提弹劾！”
一场关于教育理念的较量，就此拉开帷幕。
而龙江船厂的那艘宝船，也在争议与期待中，一天天露出雏形。
大明的改革之路，从一开始就布满荆棘，但每一步，都朝着更广阔的未来迈进。
（第107章完）
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