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科学技术引起世界变化的一个重要表现，就是人自身的变化。
众所周知，人总是生活在一定的社会中，总是要遵循一定的道德规范从事社会活动。
人类道德总是随着社会的进步而进步。
其中，科学技术的发展对社会道德的进步有着十分重要的影响。
今天，科学技术的进步给社会带来了丰富的物质财富，但社会的道德水准却有所下降。
当前物欲膨胀、享乐主义流行、环境恶化。
不得不使人怀疑，科技进步是给人们带来了幸福，还是带来了灾难？
一派意见是，科技发展必然导致道德的堕落。
我国古代老庄学派和西欧的卢梭就是这种观点的代表。
另一派意见是，科技发展必然自然而然地提高人们的道德水平。
我国古代即有“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”
的说法，法国哲学家爱尔维修也持这种观点。
我认为，科技发展和道德进步是辩证统一的。
一方面，科技发展为道德进步提供了物质基础，使人们过上了文明的生活。
另一方面，道德也影响着科学的发展，科学工作者的坚持真理、献身精神、合作精神，都是一种道德力量。
至于当代人们的物欲扩张、尔虞我诈等非道德行为，并非是科技发展的必然结果，恰恰是因为道德教育的缺失。
因此，加强青少年的道德教育就十分重要。
从青少年个体发展来讲，有必要加强道德教育。
因为他们将来要走向社会，只有遵循社会的道德才能在未来社会中工作和生活。
因为道德是维护社会秩序、调节人们关系的杠杆。
教育的本质是育人，是把一个出生时还是一个与动物区别不大的生物体变成一个社会人。
教育最重要的任务是向青少年传授知识，也就是传授做人的经验、人类的文化。
所以，中国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调要德育为先，立德树人。
首先教育学生会做人，做一个正直的、诚实的、会与人沟通和合作的人。
然后才是教会学生做人的本领。
1997年，联合国教科文组织提出教育的四大支柱：学会认知；学会做事；学会与人相处；学会发展。
青少年道德教育也是时代的要求。
当今社会复杂多变，物质丰富，青少年难以适应动**不安的世界，容易受到各种**。
因此，要加强道德教育，使青少年了解社会，增强“免疫力”
。
同时使他们有自信，用自己的努力创造一个美好的未来。
中国是一个历史悠久的礼仪之邦，历来重视道德教育。
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