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还有方法问题，要研究青少年能接受的方式，对不同的年龄用不同的方式，由浅入深。
不仅要讲性生理知识，更要讲对性别的认识，尊重异性；讲保护自己的隐私，不受性侵犯；讲性道德知识、性行为的后果；讲社会责任，讲性行为对对方应有的责任，等等。
总之，要全面地教育青少年懂得人类繁衍、生殖与社会发展和个人发展的关系，使他们正确对待男女之间的关系。
我对这方面缺乏研究，但有些单位和专家已有许多研究成果。
希望通过这次会议，大家互相交流，互相启发，提高认识，研究有效的举措和方法。
预祝会议取得圆满成功。
教育公平和优质均衡发展[8]
——新华网对顾明远访谈录
1.顾会长您好，请您简单谈一谈中国教育学会的现状，以及教育学会的定位。
中国教育学会是面向基础教育的全国群众性教育学术团体，团结和组织全国基础教育工作者开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展、繁荣教育科学、建立具有中国特色社会主义的教育体系服务。
为此，我们开展了群众性的教育科学研究，建立了教改实验区，每年举办各种研讨会和论坛，研讨教育领域内的热点问题。
学会下设五十多个分支机构，涵盖了教育学科的所有分支学科、中小学各学科教学、教育管理等教育工作的各个方面。
它们在中国教育学会领导下开展各自领域的学术活动。
学会还创设有全国性核心期刊《中国教育学刊》，每月发行。
2.2011年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）的开局之年，围绕《规划纲要》中国教育学会有哪些举措？
《规划纲要》制定过程中，我会有会长、副会长共四人担任战略专题组的组长，还有两位副会长参加了调研工作。
学会又组织分支机构开展广泛的调查，向中央递交了调研报告。
《规划纲要》公布以后，我们立即组织会员学习、领会《规划纲要》的精神，制定了“十二五”
教育科研规划指南，动员广大会员贯彻落实《规划纲要》提出的目标和要求。
去年11月召开的第23届全国学术年会就围绕《规划纲要》的主题，探讨“完善多样化高素质人才和创新人才培养模式”
。
2011年我们要召开教改实验区工作会议，研究贯彻落实《规划纲要》精神和措施，要召开小学校长大会，讨论的主题是“个性化教育与学生全面发展——为每个学生提供适合的教育”
。
各分支机构也制定了贯彻落实《规划纲要》的课题研究和活动方案。
3.拔尖创新人才的培养是近期人们关注的热点问题，您认为各级各类学校应该如何做才能培养出我国的大师级人物？
大师级人物不是培养出来的。
大师级人物的出现要有各种环境和条件。
当然学校也有作用。
学校主要培养学生对学习的兴趣、学习的能力，同时培养学生克服困难的意志和毅力。
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