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跳出要不要文理分科的框框来思考[1]
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高中要不要文理分科已经成为目前教育讨论的热点。
据统计，目前有54%的人赞成文理不分科，有46%的人赞成文理分科，几乎旗鼓相当。
但是我从讨论中发现，论者似乎都是简单地从高中分科合科的利弊得失、与高考的关系、学生的负担等方面来论争。
我觉得应该跳出这个思维框框，从基础教育的任务、时代的要求、人才的培养、教学模式以及考试制度的改革等全面来思考这个问题。
首先，从基础教育的目标任务来看文理分科问题。
大家都知道，基础教育是为人的一生发展打基础的，是奠基的教育。
但是基础教育要打什么基础却不是人人都明白的。
许多老师和家长只把它看作为升学打基础。
其实打好基础的含意是广泛的。
我认为基础教育要为每一个学生的人生发展打好基础，应该包括三方面：一是打好身心健康发展的基础，这是最重要的，是其他基础的基础，没有健康的体魄和心理素质，人生难以发展。
二是打好进一步学习的基础。
这不只是为了升学，而且是为了不断学习、终身学习。
教会他们会学习，会不断获取知识。
在当今时代，由于科学技术的迅猛发展，生产的不断转型，一个人可能要多次转换职业。
没有不断学习的意识和能力是难以适应这种变化的。
三是打好走进社会的基础，这就要及早培养社会责任心、与人交往和共同生活的能力。
从这三方面的基础教育任务来看，文理各科都是重要的。
高中作为基础教育的最高阶段，正是人生道路上最关键的时刻，是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，也是逐渐树立志向、选择专业发展道路的关键时期。
这个时期需要拓宽视野、夯实基础、提高素质。
高中课程的设计就是考虑到中学生所需要的这些基础。
较早文理分科，不利于提高学生的全面素质。
特别是我国已经普及九年义务教育，许多地方正在酝酿普及高中阶段教育。
因此需要改变过去精英教育时代把高中作为大学预科的做法。
其实，高中文理分科是高考逼出来的。
“**”
之前高考文理不分科，“**”
以后一段时间也不分科。
我记不清哪年开始高考文理分科了。
于是学校为了追求升学率也开始分科，最初在高三才分科，后来在高二开始，而许多学校在高一就开始了。
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