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学校教育是集体教育、系统教育、标准化教育、正规教育、共性教育和和谐教育。
学校教育是现代社会孩子成长发展最重要的阶段，是长知识、长身体，为世界观、人生观、价值观形成的奠基阶段。
教师不仅要教书，而且要育人。
老师和学生面对面地交流，老师的一言一行都是学生的楷模。
第三个环境就是“无孔不入，无处不在，无时不有”
的社会环境和现代传媒，第三任老师有些是无形的，有些则是通过媒体而显现的。
现代传媒的多媒体阅读或全媒体阅读就是一个没有老师名分的老师。
随着互联网和信息化的发展，现代传媒教育成了一种最丰富的、最海量的集大成教育，成了一种最自由、最快乐、最便捷、最生动的互动教育。
多媒体阅读，这个无形的老师，成了最全才、最平等的老师。
这第三个环境和第三任老师，正在成为现代社会最强势的环境和最强势的老师。
教育报刊媒介是教育的知识供应链、价值链、生命链和信息纽带，有着特殊的地位和相对独立的意义。
从本质上说，教育报刊媒介是人类教育活动和教育行为赖以实现的中介。
而少儿传媒更是沟通少年儿童教育、文化、教养形成与成长的桥梁。
一份好的少儿传媒就是少年儿童成长过程中的精神食粮，能给少年儿童带去成长的精神、文化营养。
所以，国家、学校、社会、家长对少儿传媒的建设、发行和选择都非常重视。
胡锦涛总书记就指出：“要增强大众传媒的社会责任感，为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境。
要实施精品战略，为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务。”
在这方面，《小学生学习报》做了有益的探索，并做出了贡献。
在此，我乐为《小学生学习报》鼓与呼。
[1]原载《小学教学（语文版）》，2009年第10期。
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