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第二章社会主义、资本主义和发展中国家的教育政策和国民教育制度的基本组织原则
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伟大十月社会主义革命前世界各国教育发展的条件
资本主义制度作为社会经济结构是在不同的时期和不同条件下确立起来的。
在欧洲国家，它代替封建制度是资产阶级革命或者以资本主义关系逐步代替封建关系的结果。
资本主义在欧洲国家的发展用了200年，从17世纪荷兰和英国的资产阶级革命、18世纪末法国资产阶级革命为开始，并以19世纪中叶的资产阶级革命为结束。
斯堪的纳维亚国家没有发生人民群众用武装暴动的形式消灭封建关系的革命。
德国1848年的资产阶级革命，俄国1905年的资产阶级民主革命没有彻底废除封建关系，在这些国家，资本主义是在保存封建制度残余的情况下发展起来的。
在美利坚合众国，资本主义是随着第一批英国移民在北美建立新的国家而发展起来的。
澳大利亚也是同样的情况。
这两个国家的资本主义制度是在发展商品经济的基础上，在没有封建制度的情况下确立起来的，因此资本主义在经济、社会和政治领域确立得最全面和彻底。
在各个国家，资本主义不仅形成的历史时期不同，发展的速度也不同。
古典资本主义国家（英国、法国、比利时、荷兰）长时期以掠夺广大的殖民地来巩固自己的经济地位，拥有无限的原料产地和廉价劳动力，垄断销售市场。
其经济形势的表面稳定性并不促进生产的快速发展。
较晚走上资本主义发展道路并不得不在紧迫的历史时期内赶上自己竞争者的国家很快就在经济发展速度上追上去，并要求在世界性掠夺中有自己的一份。
如为了掠夺原料产地和销售市场，德国发动了第一次世界大战。
在战前工业发展水平落后的日本和意大利，战后快速地赶上、超过自己的对手，并具有了高速度发展的工业生产。
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