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在德意志联邦共和国，妇女通过物理、天文学、地球物理学、气象学国家考试的占1.5%，通过化学国家考试的占6%，通过技术职业考试（工程师）的占1.3%～4.5%；在英国，医学院和大学的医学系招收的女生不超过学生总数的15%；在美国，妇女占全国人口总数的51.3%，但在工程师中占不到1%；丹麦的妇女只有37%受过职业教育或毕业于高等学校；奥地利75%的妇女只能受到义务教育。
除了社会和心理障碍外，资本主义国家还拥有在教育中保持社会筛选的其他手法。
所有国家，除了国立学校外，还有私立学校体系。
存在私立学校这一事实本身就反驳了资产阶级社会学家关于教育机会均等的说法。
私立学校带有特权的性质，特别是英国、美国、比利时、澳大利亚、德意志联邦共和国的私立学校。
在私立学校学习费用是如此昂贵，以致只有很富有的家庭的子女才能进去。
私立学校在各国教育体系中所占的比重各不相同。
在美国、英国、法国，私立学校占学校总数的11%～18%，私立学校学生数占国内学生总数的11%～16%。
在澳大利亚，私立学校达30%。
在比利时，私立学校比国立学校多3倍。
日本25%的高中是私立的，30%的学生是私立学校的；72%的学院属于学术团体、垄断集团和个人，所含大学生占总数的76%。
上层统治阶层愿意让自己的孩子在私立学校受教育。
这方面的典型例子是英国的公学。
私立学校培养学生的等级小圈子精神。
在英国，95%的外交部官员，88%的大使，37%的高级将领，86%的高级法院和上诉法院的法官，88%的主教是从几所私立的特权学校毕业的。
也应当指出私立学校的一个重要特点：学生在从一个学习阶段进入另一个阶段时不经历任何选拔。
此外，这些学校保证使学生进入高等学校，因为这些学校的毕业生在申请进入传统的培养资本主义经济部门、外交部门、司法机关、武装力量和其他国家机关的领导干部的“名牌”
大学时能受到优待。
在美国，三分之二的高等学校是私立的，并由垄断组织和同业公会基金会提供经费。
美国大多数私立和国立高等学校完全可以被称为企业，因为它们中间许多学校拥有巨额资本，投放在各种工业、贸易和农业企业上。
如哈佛大学拥有每年收入3000万美元的资本，纽约大学拥有通心粉工厂、皮革联合工厂（3500万美元资金）和其他工业企业。
哥伦比亚大学的投资总额超过2800万美元。
许多大学和学院拥有城市电车、畜牧场、种植场等。
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