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10.布置的家庭作业在时间方面、在留作业的科目的数量方面和作业的性质方面（不允许只布置口头的或只布置书面的作业）要合乎标准。
11.学校生活制度和学生的整天生活制度有机地联系。
在制定学校生活制度时必须估计到学生在校外的生活制度，可以在同时确定统一的不同年龄学生的整天生活制度。
学校的不同年龄学生的整天生活制度由于地区不同所做的修改，不应当不符合生活制度上各部分时间长短的基本标准。
例如，四次进餐的时间，不同年龄的儿童和少年所必需的睡眠时间，在新鲜空气中逗留以及准备家庭作业的时间，等等。
苏联学校中学年长短的规定，考虑了学生的年龄，以及在冬春季、特别在夏天保证假期休息的必要性。
学期和假期交替，就可以在一学年中平均地分配大纲教材，预防学生过度疲劳，保证维护他们的健康，使他们经过几个月的艰苦学习以后可恢复体力。
我们为头三个年级的学生规定了最短的学年。
低年级学生的身体还不够强健，他们的力量还有限，因此必须限制学年的时间并增加暑假的时间。
我们在学年中给所有年级都规定了假期（寒假和春假）。
寒假从12月30日到1月10日，也就是12天；春假稍微短一些，在3月底。
在乡村学校里，春假的日期根据该地区的气候条件而定。
因此，除了普通的休假日之外，在整个学年中保证了学生有一段长时间的休息。
暑假较长，但不同年龄的儿童和少年的暑假长度不同。
因此，儿童和少年在一年中有足够的时间来休息和增强自己的健康。
从学校卫生学的观点来说，最重要的是儿童入学时间的问题。
儿童在学校里的系统的学习可以从7岁开始，但是这不等于说儿童在7岁之前就不能从事最简单的学习。
目前，在幼儿园里儿童学习着母语、计算等，这是在全班的专门的作业中进行的。
这就使儿童以后在学校里易于掌握知识。
但是过早地和人为地促使儿童智力发展会给儿童的体力和神经心理状态带来有害影响。
正确地组织一学年学习的开始也有很大的意义，在这方面需要特别注意刚入学的7岁儿童。
在学校里教导7岁儿童的多年的经验指出，这些儿童在班上的头几天，甚至头几个星期，非常不容易服从那种对他们来说是新事物的学校纪律，且不习惯于对他们来说是不寻常事物的学校生活制度。
同样地，要养成他们经常学习的习惯也是非常不容易的，他们很快地就会疲劳。
这一切都必须考虑到。
因此对于刚开始学习的7岁儿童，只能逐渐增加他们的学习负担。
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