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1949年10月1日，新中国成立。
之前9月召开的中国人民政治协商会议第一次全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》（以下简称《共同纲领》）。
《共同纲领》规定的文化教育方针是：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。”
其同时明确指出：新中国教育要“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育某些有用的经验，特别要借鉴苏联教育建设的先进经验，建设新民主主义教育”
。
新中国成立初期，根据《共同纲领》规定的文化教育政策，展开了以下几方面的工作：从外国教会手中收回教育主权；妥善地接收全国新解放区的旧学校；对旧学校进行初步改造，包括取消在学校中的反动组织和训育制度，取消国民党政府设置的公民、党义等课程，设立革命的政治课；发展各级各类学校教育事业。
与此同时，展开了向苏联教育学习的运动。
向苏联教育学习是通过多种渠道进行的。
一是邀请苏联专家到中国来担任教育部顾问和到高等学校讲学。
自1949年起到1960年中苏关系恶化专家撤走为止，我国教育部和高等学校共聘请苏联专家861人担任顾问或从事教学、科研工作。
[10]二是大量翻译出版苏联教育著作和教科书。
东北解放区早在新中国成立前就已经翻译了许多苏联的教育理论书籍和教科书。
新中国成立以后翻译的著作更多。
1949年11月14日，《人民日报》发表了节译的凯洛夫主编的《教育学》（1948年版）第二十一章“国民教育制度”
，继而又连续发表了第十二章“劳动教育”
、第一章第五节“教育学是科学”
等。
1950年此书由新华书店全书出版发行，于是风靡全国，对中国的教育，特别是基础教育产生了巨大影响。
三是按照苏联的教育模式建立新型学校。
1949年12月16日，政务院第十一次政务会议决定，为了适应国家建设的需要，成立中国人民大学，“接受苏联先进的建设经验，并聘请苏联专家，有计划、有步骤地培养新国家的各种建设干部”
。
1950年4月，根据中央的“哈尔滨工业大学改进计划”
，对原中俄工业学院按苏联多科性工业学院的模式进行了改造。
这两所大学是我国最早学习苏联经验的样板，从而影响着其他大学的建设。
1952年的高等学校院系调整也受到了苏联教育的影响。
四是派遣留学生到苏联学习。
第一批375名留学生于1951年8月19日启程，学习的领域包括理工、农医、财经、外交、师范等各个方面，以后每年都有数百人到苏联学习各种专业，直至中苏关系破裂。
除留学生外，国内许多企业还派遣了大批实习生到苏联的企业实习。
这些留学生和实习生回国以后都成为新中国建设的骨干。
尽管向苏联学习存在许多缺点和弊端，但它毕竟是我国新民主主义教育建设的一部分，而且在我国新民主主义以及后来的社会主义建设中起了重要的作用。
新民主主义教育除了民族的、大众的、科学的性质以外，还有几个重要的特点。
第一，新民主主义教育是中国共产党领导的，以马克思列宁主义为思想指导，重视革命教育。
毛泽东为中国人民抗日军政大学制定的“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”
教育方针始终指导着革命根据地的教育。
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