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我听到这种声音以后觉得难以想象，在当今开放的时代，男女交往如此频繁，方式多种多样，何以跳舞就会促使学生早恋？其实，青少年青春发育时期常常会有与异**往的需求，这种需求不能叫它为早恋。
这种需求会通过各种方式表现出来。
教师要善于积极健康地引导这种需求。
积极的方法就是疏而不堵，引导男女学生正常、公开、大方地交往。
如果学校不提供这种正常的、公开的、大方的交往机会，学生可能私下地、隐蔽地进行交往，这种交往才是危险的、不可控的。
因此，跳集体舞恰恰是给男女学生提供一种正常的、公开的、大方的交往方式。
它不仅能够吸引学生参与，起到锻炼身体的作用，还能满足男女学生交往的需要，增强他们的友谊。
另外，我们对舞蹈也要有一个正确的认识。
舞蹈是教育的一种形式、一种手段，也是教育的一个组成部分。
舞蹈是美育的重要内容，美育是教育的组成部分。
德智体美是我国全面发展教育方针的组成部分，舞蹈作为美育的重要内容是和德智体联系在一起的，它们互相影响、互相补充。
舞蹈可以使学生在欣赏、享受美的愉悦中不知不觉地受到教育，它具有陶冶德行、丰富感情、增进健康、激发智慧的作用，是当前推进素质教育不可缺少的重要内容。
正确认识了舞蹈的作用，学校在组织学生跳舞的过程中加强美的教育，就能使学生不仅锻炼了身体，而且接受了美的教育、高尚的人际交往的教育。
因此，关键在于学校对这种活动的组织，把学生跳舞作为重要的教育活动，而不是放任自流，这样一定能起到良好的教育作用。
[1]原载《今日教育》，2007年第12期。
标题有改动，原标题为《让学生生动、活泼、健康地成长》。
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