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（三）进行课程改革，减少必修课，增加选修课
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笔者主张必修课要降低难度，让所有学生都能学懂学会，这样有余力的学生就可以选学自己喜爱的学科，有的学生甚至可以跳级，提前毕业，有的可以到大学选学一些课程，这样才能涌现出各种杰出创新人才。
现在许多有条件的学校都能做到设置上百门选修课供学生选择，有的学校甚至只要学生提出要求，就设法开设课程。
笔者认为这还不够。
必修课也可以设立不同的层次。
例如，美国有的学校高中数学就设有三个层次，即普通数学、高级数学、快速学习数学，供不同学业水平的学生选择。
普通数学是最低要求，即每个学生都必修；对数学有兴趣的学生可以选学高级数学；有些学生数学成绩很好，但不一定喜欢数学或者不一定将来学数学，可以用较短的时间把高中必修的数学学完，腾出时间学习其他学科。
我国有些学校进行分层教学、走班学习，也是为学生提供选择的好办法。
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