天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
1987年8月，文部省又成立了“日本教育改革实施总部”
，继续推动改革。
临时教育审议会在第一次审议报告中就提出：“产业结构的变化，信息化社会的进展，人们对终生教育的渴望以及各个领域中日益增长的国际化趋势，都要求教育适应社会巨大变革和文化的进展。”
苏联则继1984年通过了《普通学校和职业技术学校改革的基本方针》以后，于1986年6月1日又公布了苏共中央关于《高等教育和中等专业教育改革的基本方针（草案）》（以下简称《基本方针》），经过9个月的全民讨论，于1987年3月21日正式公布，接着从3月25日至29日又连续公布了5个有关决议来贯彻这个《基本方针》。
《基本方针》一开头就指出：“为实现加速国家社会经济发展这一纲领性任务，要从根本上改善专门人才的专业训练、提高他们的马列主义素养。
干部的业务水平、专业知识和高度的公民责任感，在很多方面决定着科技进步、国民经济集约化发展的规模与速度。”
但是，“高等学校的教学、教育和科研工作水平并未完全与加速国家社会经济发展、迅速掌握科学技术新成果的任务相适应。”
因此迫切需要改革，保证高等教育和中等专业教育要比国民经济技术改造优先得到发展。
从以上介绍的简单情况可以看出，世界各国，不论是资本主义国家还是社会主义国家，都在研究改革高等教育，以应付新的科技革命的挑战。
这是一次世界性的竞争，谁在这次竞争中研究的对策及时而有效，它就将在竞争中战胜自己的对手。
二
这次国际性的高等教育改革的主要趋势是什么？有些什么共同的特点呢？
（一）加强高等学校与社会的联系，使它更加适应现代化经济发展和社会生活的需要
现代生产是以科学技术为前提的，而发展科学技术以及把新的科学技术成果转移到生产上，都需要依靠人才，而人才的培养则要依靠教育，特别是高等教育。
高等教育的任务是培养专门人才，它与社会的政治、经济和文化的关系更为密切。
人才质量的高低，直接影响一个国家的经济发展，因此，各国都把教育作为发展经济的战略问题来研究。
而高等教育改革的首要问题，就是如何加强高等教育与社会的联系问题，使高校更好地为社会发展服务。
英国政府1987年向议会提出的高等教育白皮书中明确指出：高等教育必须有效地为经济服务，必须与工商界保持更紧密的联系，以促进企业的发展。
法国《高等教育法》强调大学既是发明创造的基地，又是工业和经济发展的动力，要重视把科研成果转变为生产力。
为此，政府鼓励大学面向社会，通过提供科技咨询、签订科研合同、承担职业技术培训等方式，灵活而及时地满足工业界的需要。
1984年2月，日本中曾根首相顾问会议向报界公布了“为21世纪的教育改革的五原则”
，强调：①国际化原则；②自由化原则；③多样化原则；④信息化原则；⑤共重人格的原则。
这些都是针对教育与社会的关系提出来的。
怎样使高等学校与社会紧密联系起来呢？各国大致有以下一些做法。
l.强调把教育、生产、科学研究三者结合起来
苏联1987年高等教育改革的基本方针是把实现教育、生产和科学研究的一体化“作为高等教育改革的最基本的动力”
。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！