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二、严重后果
第一，高等学校招收的工农兵学员文化程度太低。
1972年5月，北京市革委会科教组向国务院科教组写了一个关于高等学校试办补习班的报告。
报告反映：北京市11所高等学校招收的工农兵学员文化程度参差不齐，初中以上文化程度的只占20%，初中程度的占60%，相当于小学程度的占了20%。
为此，北京市提出按照学员的实际文化程度和专业的不同要求，有重点地为学员补习半年左右的文化基础知识。
但是这一举措在1974年也被指为“修正主义教育路线的复辟”
和“回潮”
。
第二，走后门成风，败坏了党风和学风，污染了整个社会风气。
1972年5月1日，中共中央就发出了《关于杜绝高等学校招生工作中“走后门”
现象的通知》（以下简称《通知》）。
《通知》指出，有少数（实际上何止少数）干部，利用职权，违反规定，采取私留名额，内定名单，指名选送，授意录取，甚至用请客送礼，弄虚作假等不正当手段，将自己、亲属和老上级的子女送进高等学校。
中央发出这样的通知，可见问题之严重。
第三，不仅高等学校学员的文化程度太低，教学质量无法保证，而且影响到整个教育系统，中小学也是一遍混乱。
再加上“四人帮”
利用“一个小学生的日记”
大批师道尊严，学校陷入了瘫痪的状态。
受害最深的是青少年学生，使他们不仅没有安静的环境学习，而且深受“读书无用论”
的毒害，以为读书不读书一个样。
三、拨乱反正
“**”
以后，拨乱反正，国家要建设，建设要人才。
但是当时教育界的混乱状况难以满足国家建设的要求。
人们正在忧心忡忡的时候，邓小平提出恢复高等学校入学考试的主张。
这一个举措，把“读书无用论”
的乌云一扫而光，从此中国的大地上重新响起了朗朗的读书声。
邓小平同志的主张是经过调查研究、周密思考的。
早在1975年9月26日，邓小平同志主持国务院工作时，在听取教育部周荣鑫部长汇报提纲时就说：“现在有个危机──不读书。”
9月27日，在农村工作座谈会上邓小平同志又插话说：“现在相当多的学校学生不读书，这也不符合毛泽东思想。
毛泽东同志反对的是教育脱离实际、脱离群众、脱离劳动，不是不要读书，而是要读得更好。”
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