天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
这是政府的一项政策，是政府对教育的导向。
任何国家在必要的时候都会用政府的权力来引导教育的发展。
例如，市场经济最发达的美国，1958年为了与苏联竞争，通过了著名的《国防教育法》，由联邦政府拨款设立大量奖学金名额，鼓励优秀青年上大学；2006年，哈佛大学为贫困学生设立奖学金，家庭收入不满4万美元的可以全额免除学费。
发达的资本主义市场经济国家尚且有如此政策，为什么我们社会主义市场经济国家就不能有这种政策呢？特别是我国还有许多贫困学生，由于家庭贫困而难以就学，虽然有贷学金制度，但学费毕竟给贫困家庭增加了经济压力。
如果有免费教育，我想，会有不少贫困家庭的优秀青年报考师范。
历史上许多事实也说明了这项政策的有效性。
二
要落实师范生免费教育政策，确实还有许多工作要做，要进行细致的制度设计。
我想，可以从招生、培养、毕业工作安排三个方面来设计。
第一，招生。
有些同志担忧，当前教师的地位还不高，待遇也不高，在市场经济功利主义的影响下，优秀青年能不能来报考师范教育？确实存在这个问题。
解决这个问题需要从两个方面着手。
首先，要大力宣传师范生免费教育的政策，让广大青年知道这项政策及其意义；要大力宣传教师在社会主义现代化建设中的崇高使命，鼓励优秀青年报考师范，尤其是学校教师要做这种宣传。
我们20世纪五六十年代过来的教师很多是受到当时教师的影响报考师范的。
现在有一种悖论：家长总希望自己的孩子能够遇到好老师，但又不愿意让自己的孩子当老师；学校老师不愿意自己的好学生报考师范。
这恐怕也还是因为教师的待遇低，社会地位不高。
因此，政府要改善教师的待遇，社会要形成尊师的氛围。
其次，或者更重要的是要进行制度设计。
我建议采取以下政策：一是提前招生。
考生在达到本校录取分数线以上的，提前录取。
二是师范生扩大保送名额。
学校推荐，高校面试考核。
三是招生名额向中西部地区倾斜。
为了让师范生能到中西部地区工作，最好多招收中西部本地区的学生，将来回得去，留得住。
第二，培养。
要大力改革师范生的培养模式，加强教师职业训练。
长期以来，我国师范院校由于强调学术性，忽视师范教育的特点，师范毕业生首先在思想上不愿意当教师，在业务能力上也缺乏职业训练。
学术性与师范性是师范院校长期争论的话题。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！