天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
虽然70年代由经济危机带来的生产萧条使人力资本理论面临破产，但人才的需求仍然是经济复兴和发展的条件。
80年代以来，世界经济竞争日益激烈，特别是进入90年代，世界政治局势发生了根本性的变化。
苏联解体、东欧剧变，打破了世界两极对抗的局面。
政治局势趋于缓和，但经济对抗愈演愈烈。
美日对抗、美国和欧洲共同体的摩擦，把经济竞争提到对抗的首位。
发展经济要靠产品的革新，就要依靠高新技术的发明。
培养高新技术人才就成为各种教育改革的焦点。
由于科技进步引起了经济结构的变化，众多的工人、工程师、管理人员需要学习新的知识；国际贸易模式的变化，特别是发展中国家为引进新的技术，加入国际贸易市场，需要学习他们过去还很不熟悉的东西。
人们对教育的需求比任何时期都迫切，但是现在的教育能够满足这种需要吗？
3.社会变革与教育需求
第二次世界大战后，社会生活发生了巨大的变革，民主化是变革的主旋律，人们不仅要求政治民主化，而且要求教育民主化。
教育已经不是少数有钱人的专利。
英国取消11岁考试，推行综合中学运动，这是教育民主化的突出表现。
1957年，美国“小石城事件”
以后，教育上的种族歧视已被人们视为不文明的表现。
尽管在教育上的种族差异依然存在，但是社会普遍呼吁要对处境不利的儿童给予特殊的教育补偿。
从头开始计划、补偿教育计划在许多国家兴起。
发展中国家的教育需求尤其迫切。
许多殖民地国家独立以后，深切认识到教育对他们民族独立和振兴经济的重要性，把教育计划纳入整个国家发展计划之中。
正如《学会生存——教育世界的今天和明天》一书序言所说：“当第三世界国家从殖民地时代挣脱出来的时候，它们就以全副精力投入了反愚昧的斗争；它们十分正确地把这种斗争视为彻底解放和真正发展的非常重要的条件。”
[4]但是第三世界发展教育的经验不能说是成功的。
其中有两个问题困扰他们：一是外国教育的模式不符合他们的国情，也解决不了他们所需要的人才问题；二是这些国家在教育方面的投资和它们在财政上的可能性是不相称的。
高等学校毕业生的人数远远超过了经济可能的力量，不仅造成了高等学校毕业生的失业问题，而且造成了大批人才的外流。
发达国家因社会变革引起的教育需求也是明显的。
过去，正规学校，特别是高等学校，是一种选拔性学校。
战后民主化的要求，教育机会均等的呼声越来越高，中等教育虽然在一些国家还存在能力的差别，但日益统一，而且达到了普及。
教育的分化总是会存在的，因为每个儿童的能力、兴趣、特长都有差异，儿童的努力程度也有差异。
教育机会均等只能理解为人人都有学习的机会，至于学习什么，还要看儿童的能力、兴趣和努力程度。
高等教育在许多发达国家已达到大众化程度，入学条件已经没有什么限制。
但由于大学的水平差异，声望不一，追求高水平的名牌大学仍是青年的理想。
社会变革和民主化的另一种表现是妇女进入劳动力市场。
政治的民主化必然带来妇女的解放，同时科学技术的发展也为妇女提供了许多就业机会。
20世纪70年代以来，妇女进入劳动力市场的比率有很大提高。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！