天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
世界各国都在追求现代化，但什么叫现代化，人们有很多不同的理解。
我们认为，所谓现代化，就是人类认识自然、利用自然和控制自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此而引起的政治、经济、文化等社会各领域广泛而深刻的变革，其目标是创造高度的物质文明和精神文明。
现代化的客观历史进程始于西方，它大体上包括从农业社会向工业社会转变和从工业社会向信息社会转变这两大阶段。
现代化的最初萌芽约在1500年前后就已产生。
1492年，哥伦布发现美洲新大陆；1500年前后，文艺复兴从意大利开始；1521年，马丁·路德倡导的宗教改革运动爆发；1543年，哥白尼的《天体运行论》出版；1640年，英国资产阶级革命爆发……这些都是现代化开始的先兆。
18世纪70年代发生于英国的产业革命，可以看作现代化的正式开端。
产业革命打碎了保守的生产技术基础，把科学技术与生产结合起来，使大工业机器生产代替了手工业小生产，使人类利用、控制自然界的能力有了空前提高，为人类创造了巨大的物质财富。
这一深刻的变化为人类带来的文明与进步，是整个工业社会以前的历史所无法比拟的。
因此，尽管在漫长的农业社会，人类文明的演进始终未曾间断，但它不能称作“现代化”
，而只有英国产业革命以来的巨大的社会变迁才被看作现代化进程。
这一阶段的现代化在世界各国都表现出如下特点：第一，工业化。
其最重要的特征是资本的集中和大企业的形成，大企业的活动成为工业的正常形式。
第二，城市化。
英国19世纪上半叶成为世界上第一个都市化社会，其城市人口由15激增到45，后来其他国家的经济起飞也与城市化相伴随。
第三，社会结构的分化与集中化。
即一方面，个人角色和社会角色趋于专门化，社会资源的配置渠道趋于多样化；另一方面，社会协作与流动又在不断深入和加强。
第四，世俗化和理性化。
利益、效率和程序成为社会行为的最高原则，神秘主义的精神寄托被理性主义的实际行动代替。
二、现代社会的基本特征
教育现代化的进程与社会的总体发展紧密相关。
就整个社会的发展而言，按照现代化的历史进程，以生产力的发展来划分，它大体上经过了农业社会、工业社会和信息社会三大阶段。
这里暂且避开离现代化较为遥远的狩猎社会，教育作为社会发展的组成部分，在这三大阶段也表现出不同的特征，因为从根本上说，教育的特征是由整个社会的发展所规定和制约的。
因此，我们首先要对人类社会在三个不同历史阶段表现出的特质进行一番考察。
我们可以从人类的经济活动、社会系统和思想观念三个方面来分析，参见表10-1。
首先，工业社会的生产方式发生了根本性变革。
农业社会的生产基本上是在土地上进行，农业和严重依赖农业的手工业是当时的主导产业，整个社会的生产依赖土地上的植物资源，所以工业社会以前的生产力是土地生产力。
到了工业社会，生产场所由土地转向工厂，生产工具由手工工具转变为以蒸汽机为代表的大机器，社会的主导产业由农业和手工业转变为制造业和服务业，生产所需的资源由植物原料转变为对煤炭、石油、天然气、水力、电力等能源的需求，以土地生产力为特征的农业社会生产转变为以机器生产力为特点的工业社会生产。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！