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自古以来的“文化大恩之国”
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池田
从悠久的历史视角俯瞰中日两国的教育，特别需要提及的事实是，两国的教育通过经常的交流相互影响，相互启发，共同获得了发展。
4世纪至7世纪，很多从中国和朝鲜半岛来的渡来人住在日本，他们把武器制造、机器织布、农业生产等先进技术教给了日本人。
7世纪至9世纪，日本几度向隋和唐派遣了遣隋使和遣唐使等使节，全面学习中国文化，并将它们带回日本。
这种正式的使节访问也有留学生和学问僧同行，他们也努力地学习中国的先进文化，遣隋使中最有名的是小野妹子，遣唐使中有吉备真备和阿倍仲麻吕。
吉备真备带回了大量的书籍，这些书籍在使中国文化扎根日本方面发挥了重要作用。
而阿倍仲麻吕科举及第，在唐朝做了官，最后殁于长安。
他与李白、王维等人有深厚的友谊，留下了动人的诗歌。
[61]留学僧中则有最澄，他学习天台教义，归国后成为日本天台宗的开祖，人称“传教大师”
，声名远播。
另一方面，也并非是遣唐使单方面地去中国学成归来，很多外国人也来到了日本，这一“通道”
同样发挥了重要作用。
虽然唐朝的官员来的不多，但中国的僧人以及菩提仙那等印度僧人也来到了日本[62]。
鉴真和尚在他的弟子和其他许多人的陪同下来到日本，传来了戒律，带来了天台大师的《摩诃止观》《法华玄义》《法华文句》等重要的佛教书籍，还向日本传授了雕刻、草药等知识。
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