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从“良好师生关系”
中培育更多的人才
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池田
刚才谈到教育的关键在教师。
下面我想谈谈教师与学生的关系。
本来，教师与学生的关系就是师徒关系——比如古希腊的苏格拉底和柏拉图的师徒关系，这种人格与人格的相互接触、相互提升的美好人际关系，不是很理想吗？
师父盼望弟子成长，用尽一切手段传授自己所知的真理，而弟子则以切切求道之心领会师父的教诲，并化为自己的血肉。
为报答师父的恩情，弟子终生奋发努力。
从这种师徒关系中可以见到的灵魂深处的交流，这对于师生关系是非常必要的。
顾先生在与我以前的对谈中曾说：“老师对学生的爱，是超越亲子血缘的，是对民族的爱，也是对人类未来的爱。
相反，学生对老师的爱，则是对老师恩情的铭记。”
[46]在您的著作中，也曾指出“研究师生观，对于实现教育的现代化具有十分重要的意义”
[47]，说明您非常关注教育中的师生关系。
贵国本是重视师徒关系的文化之邦。
“三人行必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。”
[48]《论语》中的这段话表达了求师学习态度的重要性。
本来《论语》就是孔子和他的弟子的言行录，是他们师徒交流的记录，描述孔子是怎样训育弟子的，弟子又是怎样学习的，现在读来也是一部活剧。
另外，天台大师的《摩诃止观》基于《荀子》中的《劝学篇》所写的“从蓝而青”
[49]，也是表达师徒关系的一句话，比喻弟子要在学问上超越老师。
前面曾谈到，我十九岁的时候遇到并师从户田先生。
[50]今天的我，全是师父十年熏陶的结果。
通过我自身的体验，我感到以师徒关系为基础的教育，对于世世代代培育有为人才是非常重要的。
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