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21世纪科学技术将有更大的发展，它给教育提出许多新问题。
首先，科学技术在生产和社会生活中的广泛应用，要求每个人从小了解科学技术。
一个人如果缺乏科技知识，就会成为一个科盲，就会像20世纪的文盲那样难以生活。
因此在学校里要加强科技教育，让每个人从小爱科技、学科技、懂科技。
其次，科学研究越来越深入，使得学科越来越分化，同时又越来越综合。
教育要深入研究科学发展的问题，研究如何在学校教育的有限时间内把最基本的和最先进的科学知识教给学生；教育要研究在“知识爆炸”
的时代如何提高教育质量。
这就要改进教育内容，改革教育方法。
再次，科学技术的发展不仅使自然科学互相联系、互相交叉，也使自然科学与社会科学结成联盟。
科学技术在生产和社会生活中的广泛应用使社会各方面发生重大的变革，促使人们的价值观念产生变化，并由此而引起许多社会问题，如人口问题、人际关系（淡漠）问题、伦理道德问题、环境（污染）问题，这些都不是单靠自然科学就能解决的，要运用政治学、经济学、社会学、法学、心理学、教育学等社会科学的知识。
21世纪的教育不仅要加强科技教育，而且要加强人文科学的教育，要使每一个人懂得本国的文化和别国的文化，了解本国的历史和世界发展的历史，从而养成高尚的品德和思想情操。
最后，21世纪要加强道德教育。
要教育每个青少年热爱自己的祖国，只有热爱祖国才能热爱世界；要教育青少年关心他人，关心集体，使他们懂得今天已经不是鲁滨孙时代，不可能在孤岛上生活，只有互相帮助才能生存；要教育青少年坚持真理、反对虚伪，坚持正义、反对邪恶；要教育青少年在物质极其丰富的时候仍要节俭，否则地球的资源将进一步枯竭，人类的生存圈将进一步恶化。
当代在科技革命的巨大洪流中出现了一种反科学主义流派，他们把包括道德堕落在内的一切社会灾难都归之于科学技术的发展，提出了“或是科技进步或是人的进步”
的口号。
他们认为，科学技术发展造成物质和社会环境剧烈变化，使人与客观环境失去平衡而感到难以适应，人与人之间的稳定联系被破坏，消极性消费不断增长，变动不安的生活使人感到动**不安，从而对未来失去信心，这一切都将导致道德的危机。
但是，我们认为，科学技术发展与道德进步是不矛盾的。
科学技术的发展为道德的进步提供了物质前提，科学对道德具有深远的影响。
在原始社会中，由于缺乏科学知识，人们无论对自己还是自然界都采取畏惧和神秘的态度，人们处于一种愚昧落后的状态，只能以敬神和恪守各种禁忌为最高道德。
随着科学技术的不断发展，出现了许多新的工作和生活领域，人类在享受物质文明的同时享受丰富的文化生活。
因此，科技落后、物质生活贫乏、文化生活空虚才是造成道德落后的重要原因。
当今时代，科学技术高度发展，人类的物质生活日益丰富，道德的范围也在不断扩大，内容在不断增加。
例如，科学技术迅猛发展要求人们遵守时间和爱惜时间，时间观念就成为道德的内容；科学技术在各种社会生活中应用后，产生了许多新的职业和新事物，要求人们在自己的工作中遵守应有的职业道德。
我们还认为，道德反过来又能影响科学技术的发展。
在科学技术活动中道德因素有着十分重要的作用，科学工作者所具备的献身精神、协调合作、追求和坚持真理、尊重前辈和提携新秀等高尚品格，都是推动科学发展的动力。
因此，我们认为，科学技术发展和道德进步是相互促进、相互影响的。
人们健全的心理发展和高尚品德的形成，从根本上讲有赖于科学技术的进步和社会的发展，这种相互关系的形成则有赖于教育。
教师
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