天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
为什么会出现这种现象呢？是学生没有疑问吗？不会的，只要积极思维，总是会有疑问的。
往往是老师把学生可能产生的疑问都思考到了，由老师提出来。
也就是说，老师代替学生思维。
这不能不说也算是一种启发式。
但为什么不启发学生自己提出问题呢？老师提出问题，固然可以促进学生思考，但总是被动的，只有学生思考时产生疑问才是最积极的。
我们的老师一般习惯于按照自己的思维方式（当然有经验的老师总结了以往学生学习中产生的问题）设计一套问题，希望学生沿着他的思路去思索。
这也许能少走弯路，但却限制了学生的思路，限制了学生思维的广度和深度，这种方法实际上仍然不能算作是启发式的方法。
常常有人批评我们现在的教育缺乏创造性，不重视学生创造能力的培养。
怎样才能培养学生的创造能力？首先要从培养他们积极思维，从学会提出疑问开始。
不会提问的学生不能算是好学生。
如果他没有疑问，说明他缺乏积极思维，没有用心去比较、分析、综合、归纳所获得的信息；说明他缺乏想象力，没有去联想有关信息；说明他缺乏独立判断的能力，总是人云亦云。
总之，说明他缺乏创造能力，没有创造力的人只能是一个平平庸庸的人，不可能希望他将来做出多大成就。
不重视学生提问，不是一个方式问题，而是一种教育观念问题，是学生观的反映。
我们传统的旧教育的学生观总喜欢学生唯唯诺诺，听话，不乱说乱动。
这是一种保家立业的小农经济思想的反映。
现代教育的学生观要求学生能独立思考，敢想敢干，勇于创新。
有的留学生比较了中西方家长对孩子学习的态度，曾经说过这样一个现象：在学生放学回家的时候，中国的家长总要问：“今天你考了几分？”
而西方的家长则问：“今天你给老师提了几个问题？”
如果这是真的话，这是反映了两种不同的教育观念：中国家长只重视孩子学习的结果，西方家长则重视孩子学习的过程；中国家长只重视孩子记住了多少知识，西方家长则重视孩子是否进行了思考，有没有自己的创见。
这种现象难道不值得我们思考吗？
[1]原载《福建教育》1998年第10期。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！