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新世纪到来话教改[1]
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我们不知不觉地跨进了21世纪。
21世纪应该有新气象。
人们对21世纪充满了憧憬和期望。
回顾20世纪，科学技术有了突破性的发展，推动生产力的不断提高，为人类创造了丰富的物质财富，把人类推进到现代化、信息化时代。
但是现代化也使人类付出了巨大的代价：资源的浪费、环境的污染、生态环境的破坏，给人类带来了灾害。
特别是现代化催化了人们的物欲，却退化了人们的道德。
人们的贪婪和掠夺，不仅破坏了大自然的平衡，而且引起了战乱、争斗和腐败。
现代化是把双刃剑，既推动人类前进，又似乎正在把人类推向深渊。
几年以前我曾经在电视上听到一位治沙专家的哀叹：人类已经制造了毁灭自己的武器，但至今还没有创造出拯救自己的工具。
这似乎悲观了一些，但却给人们敲起警钟。
但是我相信，20世纪是创新的世纪，21世纪将更是创新的世纪，人类正在提高对自然、对人类自身的认识，并终将创造出克服困难的奇迹。
20世纪的教育就是在这种现代化的背景下发展起来的。
一方面它得到了空前的发展，另一方面经历了激烈的变革。
20世纪的教育为科学技术的发展和社会的进步做出了不可磨灭的贡献。
但教育自身却不能令人满意，教育质量下降、青少年道德水准滑坡，困扰着教育工作者。
人们期望着新世纪的教育能够走出困境，培养新人。
21世纪世界教育的走向是什么？常常有人向我提出这样的问题，我却难以回答。
我不是未来学家，对社会的未来以及教育的未来难以预测。
教育界有一种未来教育学派，他们设计了未来教育模式，但我想也不过是未来教育学家的理想而已，将来是否能够实现，也是一个未知数。
至于对于我来说，过去的事尚可说几句，就像上面说的，对于未来却很茫然。
当然，憧憬和期望总是有的。
这里就谈谈我对21世纪教育的期望吧。
我希望新世纪的教育更重视对学生人格的培养。
教育的本质就是培养人，提高人的素质。
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。
不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”
教育首先要培养学生做一个正直的中国人，他能够正确对待自然，正确对待社会，正确对待他人，正确对待自己，有事业的责任心，能为社会、为人类做出一定的贡献。
我希望21世纪的教育能够减轻学生的学业负担，把快乐的童年还给孩子，把学习的空间留给学生。
让学生自主地学，自觉地学，学自己喜爱的知识，从而学得更好。
网络时代的到来为学生自主学习提供了广阔的天地，但却需要教师的引导。
学生自主学习并非放任自流，而是学生在老师指导下自己计划、自己思考、自己探索，培养自我学习的能力。
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