天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
重视教育观念的转变，这一点对于教育改革很重要。
只有观念的转变，才能有课程的改革，方法的改革。
第三，作者明确提出，新型教育模式应该是创新教育。
认为“开发智力”
是教育手段，“培养创新”
，即培养具有创新能力的人，是教育目的。
举了许多生动的例子来说明培养创新能力的重要性和具体的原则及方法。
很有说服力，很有可读性。
但是，我认为书中的有些提法值得商榷。
首先，作者认为动物也有教育。
这是一个有争议的问题。
教育理论界一般认为，教育是人类特有的活动，是有目的、有意识的活动。
而动物是没有意识的。
其次，把传统教育说成是动物式的教育就不合适。
前面已经讲过，教育具有时代、历史性。
教育为人类的生存和发展起到了重要的作用。
任何人也不能抹杀过去的教育（也即传统教育）对人类文明的进步做出的贡献。
把传统教育说成是“动物式的教育”
，是不是意味着我们今天还没有人类文明，还处在“动物式”
的生活中。
今天我们来批判传统教育，并不否定它的一切，而只是说它不符合时代的要求，不能培养现代化所需要的有创新精神和能力的人。
最后，把教育说成是“智能的积累遗传”
也有失偏颇。
发展人的智能，只是教育的一个目的，还不是教育的全部。
教育要使受教育者在德智体等诸方面都得到发展。
特别是今天，人变得愈来愈聪明，也即智能愈来愈高，但道德品质却没有相应地提高。
所以世界各国有识之士无不呼吁重视道德教育。
我国今天尤其要重视道德教育。
有了知识而没有能力是“不能为”
，做不出事业来；有了知识又有能力而缺乏高尚品德的人，可能是“不为或为而不当”
。
所以我认为，素质教育主要是要培养学生正确对待自然、正确对待社会、正确对待他人、正确对待自己。
这就是我的素质教育观。
[1]原载《教育是什么》，北京，商务印书馆，2000。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！