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建设学校文化，营造育人环境[1]
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学校是文化教育机构，是传播知识、培育人才的场所。
因此学校必须重视文化建设，营造育人环境，使学生在学校中能够生动、活泼、主动地发展。
有人会说，既然学校是文化教育机构，它天然就具备了一定的学校文化。
确实是这样，问题是学校文化是优秀的还是卑劣的，是先进的还是落后的？如果一所学校，它的办学思想是片面追求升学率，不重视学生的思想品德教育，不重视学生的个性发展，那么这样的学校文化只能说是落后的文化。
如果学校的老师缺乏热爱学生的热情，恶言恶语随意伤害学生，这个学校的文化只能是卑劣的文化，或者叫作破坏了学校文化。
所以，优秀的学校文化不是自然生存的，而是要全校师生用心营造的。
为什么要建设学校文化？因为学校文化是学校的灵魂，建立了学校文化，全校师生就有了共同的价值观、共同的信念、共同的愿望、共同的努力方向。
因此，学校文化起着统领的作用、规范的作用、激励的作用、熔炉的作用，能够凝聚师生的意志、规范师生的行为、激励师生追求卓越、形成积极向上的精神风貌。
学校文化建设包括学校的精神文化建设、制度文化建设、校园物质文化建设、师生行为习俗的建设。
其中核心是精神文化建设。
学校文化的核心是学校的办学思想、教育理念、价值观念、思维方式。
办学思想、教育理念首先表现在人才观上，即培养目标，培养什么人的问题。
毫无疑问，学校的培养目标是育人，按照国家的教育方针，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一条大家都能背出来。
但事实上是不是这样呢？有的学校并不是这样，而是把目标放在追求升学率上。
升学率也是需要的，没有升学率家长不答应，社会不满意。
但是升学率是要建立在育人的基础上。
育人，包括道德品质的形成、体质的增强，也包括知识的增长。
在学生的素质全面提高以后，升学率也自然会上去。
学校的精神文化建设还体现在学生观、师生观上。
要树立人人都能成才的观念，热爱每一个学生，不歧视任何学生，哪怕他身上有不少缺点；师生的关系是平等的、民主的、互相理解和信赖的、和谐的。
有了这样的师生关系，教育才能顺利进行。
学校文化建设还表现在课程上、教学上。
当然，课程本身包含着知识文化的传承。
但是全校师生如何来看待课程和教学却是值得探讨的问题。
有两种态度：一种是单纯地传授知识，缺乏认识探讨课程和教学的文化内涵；另一种态度是，认识到课程和教学是文化的载体，在教学中重视教材中的文化内涵，不仅传授知识，而且重视价值观、思想情感的熏陶。
学校文化建设说到底是校风的建设。
什么是校风？校风是指一个学校的思维方式、治学态度。
从思维方式来讲，就是学校怎么办，办成什么样子，有什么办学思路。
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