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（2）教学技术规程和要领的讲解与示范相结合，以示范为重心——优秀教师课堂教学示范、任课教师本身教学示范、教学录像片观摩等。
（3）教学操作与诊断、评价相结合，以操作训练为重心，评价对象主要是学生操作训练课、示范课、录像片段等教学案例等；采用教师评价、学生自评、互评等方式结合进行。
（4）见习与练习结合，以练习为重。
课内练习与课外练习相结合，包括课内初步练习、教师指导下练习，课外充分练习、学生互相指导下练习。
（5）集体训练与个别训练相结合，普遍指导与个别指导相结合。
3.教学实施过程分为A模式和B模式，根据教学目标、内容和具体教学条件选择运用或两者结合运用。
A模式的基本教学环节：教学技能基本理论学习—范例资料学习—教学技能实践练习—练习反馈—再练习。
B模式的基本教学环节：教学技能基本理论学习—教学技能实践练习—范例资料学习—练习反馈—再练习。
三、课程考核方式及成绩评定
1.随堂技术训练考核：主要是对学生在单项教学技术训练过程中的各方面表现进行评价，重在过程评价。
所占分数比为40%。
2.综合训练教学考核：主要是对学生的综合教学技能进行评价，重在结果评价。
所占分数比为60%。
3.在评价内容上，既对学生的教学技能水平进行评价，也对其在训练过程中的出勤率、协作程度、参与程度、训练态度等方面进行评价，做到客观反映学生在训练过程中各方面的进步和发展。
4.在评价方式上，有教师评、学生自评、学生互评、小组评等多种方式相结合。
5.课程最终成绩采用等级评定方式，即优、良、中、及格、不及格5个等级。
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