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（作者：石伶俐文章来源：《中学语文教学》）
[教学目的]
1.通过朗读感知诗歌的美。
2.了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。
[教学设想]
1.教学重难点
①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。
②品味诗情，有感情地朗读。
2.课时安排：一课时（40分钟）。
[教学步骤]
一、导入新课
导语（见“教学实录”
）。
二、把握情节
1.学生散读、概括主要内容。
（明确：女扮男装，替父从军）
2.学生再读，理清情节结构。
（明确：决定从军—踏上征程—沙场征战—荣归故里）
三、赏析诵读
1.教师范读，学生揣摩教师用了哪四种不同的感情朗读全诗。
（明确：决定从军——忧愁、苦闷、犹豫；踏上征战——凄婉又坚定；沙场征战——悲壮豪迈；荣归故里——欢快喜悦）
2.学生揣摩体会，并阐述教师这样朗读的原因。
3.学生模仿，试读，互评。
四、选点品析
木兰荣归故里部分。
1.教师配乐范读。
2.学生揣摩如何读出欢快之情。
（明确：语速稍快，音调稍高，表情宜喜）
3.学生试读。
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