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正是在一定的社会关系中借助于一定的社会组织形式而从事一定方式的社会性活动，人们实现着自己对自然界的了解和统治。
id="heading_id_4"2.人作为认识主体的个人素质
主体素质，即人作为主体而存在和活动的内在根据和条件，是人们自觉有效地从事一定的主体性活动，发挥和实现自己的主体功能的内部准备状态。
主体功能是在主体活动中得到表现和实现的。
就其与活动的关系而言，主体的内在素质可以分为两个基本的方面：一是，需要—动机方面的；二是，才华—能力方面的。
前者作为一种内在驱力和冲动使人们作为主体来活动成为必要；后者则作为一种内在根据和本质力量使人们作为主体来活动成为可能，二者共同构成了人们从事自觉能动活动的主体性条件。
id="heading_id_5"（1）认识主体的需要动机结构
动机是行为产生的原因，它常以愿望、兴趣、理想等形式表现出来，并作为一种内驱力而激励个体发动或维持，强化或推选其活动，并将这种活动导向某种具体的目标。
动机因素加入人们的活动，使得活动显现出一定程度的自觉性和目的性特征。
动机性行为是人类自觉活动的基本层次。
“在社会历史领域内进行活动的，全是具有意识的、经过思虑或凭**行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”
[4]人们作为主体来认识世界的动机方面因素，主要包含着三个基本的方面。
其一，实践地依赖和掌握世界的需要。
任何人都是一种有意识的社会性存在物，只有在社会中才能存在和生活，并且只有借助于社会才能从事创造性的生产和活动。
世界既是个人赖以生存的外部环境，又是个人实现自己目的的工具和手段，人类绝对地依赖于自然界和自己的社会。
其二，创造更加美好的理想社会的愿望与追求。
追求和创造一个对自己来说更加适合和美好的理想世界，是人作为自然性、意识性和社会性相统一的存在物的一种本能，也是人所具有的建设性、创造性才能的特殊功能。
创造理想世界，发端于人们对自身需要和现实之间价值关系的否定性评价。
人总是生活在给定的现实环境之中的，但既成的和给定的现实环境又不能直接地满足人的发展着的需要。
于是，人们总是力求超越现实，面向未来，创造理想世界，因此，创造理想世界，本质上是一种对于限定的超越。
其三，与人类求知欲相联系的认知兴趣。
求知欲是人的感知、意识—思维功能的特殊表现形式，是推动人们从事科学探索活动的重要的动力因素。
求知欲与人们的好奇心相联系，把人们的认知视线引向知与不知、似知与非知、确知与假知的边界，促使他们知其然而后欲知其所以然，知其表层而后欲知其深层，层层深入，探究原委，穷根究底，从而使得人们的认知活动不仅服从于功利刺激和现实需要，而且获得了一种超功利性、超现实性。
求知欲作为一种相对稳定的认知兴趣，是促使人们坚持不懈、排除困难去从事科学探索活动、揭示世界奥秘的重要的内驱因素。
id="heading_id_6"（2）认识主体的能力结构
能力或叫主体能力，是在社会实践中形成而又潜在于主体内部并在主体和客体的对象性关系中表现出来的客观的能动的力量，是作为主体的人所具有的为了满足自己的一定社会需要而在一定的社会关系中从事对象性活动的内在可能性。
[5]认识能力是主体观念地把握客体的内部根据，实践能力则是主体实践地把握客体的内部根据。
认识能力和实践能力相互交织地存在于主客体统一的机体中，随具体的对象和活动方式而有不同的内部组合方式和作用形式。
从观念地掌握社会客体这个角度看，认识主体的内在能力包含着三个基本的方面。
其一，感知—思维力方面。
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