天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
第二段在概述唐太宗“纵囚”
事件的同时，对其行为提出“不近人情”
的批判，因为唐太宗用对待君子的方式来对待小人中的小人。
第三段则转入他人可能会持有的不同意见——“死刑犯之所以会改变，是因为受到唐太宗恩德感召之故”
，在叙说完他人论点后，作者立即提出自己不赞同的原因，其中“唐太宗施恩于天下已六年仍有死刑犯”
是最有力的证据。
第四段先针对第三段他人可能会有的反对意见提出验证方法——“纵（第一批犯人）→归→杀→赦（第二批犯人）→归”
，如果真能得到这种结果，那就证明他人的论点是对的，但这件事是绝不可能的，因此“太宗施德感召”
的反方论点根本不能成立！
最后，欧阳修再次归结到“合乎人情”
的主张，以“不立异以为高，不逆情以干誉”
来呼应总结全文。
通过以上分析，我们可以知道：这是一篇架构完整、立论清楚的文章，如果用第四章学会的分析文章架构的技巧，绘出思维导图，各段间彼此的呼应关系将更为清晰。
不困难，在写作上，只要能够学习它的思考模式，在提出并阐释自身论点后，用双向思考的概念设想别人可能会有的不同想法，说明自己的想法较他人周到的原因，最后再次强调自己的论点，这样大致上就能写出一篇架构完整的文章。
不过，设想他人想法的能力必须在平时就加以锻炼，除了阅读之外，聆听他人意见、多练习从他人角度设身处地进行思考，都将对双向思考能力的提升有所帮助。
（2）否定大众意见，提出自身独到见解
这种类型的文章较特别，否定大众意见后就直接转入自我主张的陈述，以起、承、转、合的结构来看，最简单的结构如下：
起——提出世人看法。
转——转入自我主张。
承——承接“转”
的自我主张，做进一步论述。
合——总结全文。
王安石的《读孟尝君传》篇幅相当短小，但亦可呈现出此种转折痕迹，读者可以此结构方式为基础，发展出自己的写作轨迹。
【范例】王安石《读孟尝君传》
（原文）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。
嗟乎！
孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！