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第八章巴黎之路
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绘图板上的任务繁多，我根本无暇心灰意懒。
①
1930年6月，盟军撤离莱茵兰地区（Rhineland），这比《凡尔赛和166约》规定的日程提前了五年。
此时，法国早已失去了欧洲的主导地位。
法国虽然取得了第一次世界大战的胜利，却付出了惨痛的代价；后来发生的一系列事件使胜利的成果不断贬值，比如同盟逐渐瓦解、德国国力迅速复苏、法国政府不能持续执行和约条款等。
在经济大萧条的前夕，优势已经转移到了莱茵河的另一边。
1930年9月，希特勒的纳粹党在选举中取得了惊人的成功，这进一步激化了法国的经济危机，并最终破坏了《凡尔赛和约》所带来的和平。
②第三共和国是法国历史上统治时间最长的政权，然而它最后的十年却步履蹒跚：国内政治动**，经济失调，海外殖民地骚乱不断，国际声誉也直线下降。
整个20世纪30年代，布洛赫在个人生活、职业生涯和政治事件的泥潭中挣扎。
在相对和平、乐观的20年代，他很少卷入到政治和时事之中；但1930年之后，一切都变了样。
由于莱茵河对岸纳粹党的威胁，斯特拉斯堡呈现出几许不安的氛围。
这时布洛赫前往巴黎谋求教职，然而那里资源紧缺，反犹情绪高涨，人民阵线（PopularFront）的167统治备受争议，国际局势也非常黯淡。
布洛赫在索邦任教三年之后，完成了重量级的作品《封建社会》;不过很快他又重新穿上军装，因为法国面临着二十五年之后的第二次入侵。
布洛赫并不想像他的父亲在里昂长期任教一样一直待在斯特拉斯堡。
尽管那里环境宜人，学校的待遇也非常优厚，但从20世纪20年代中期开始，一批批人陆续离开这里前往巴黎。
斯特拉斯堡的教职曾让布洛赫非常兴奋，但这种感觉很快就消失了。
阿尔萨斯的生源知识面狭窄，一心追逐名利，虽然学校的师资力量雄厚，但无法从内陆或国外吸引很多学生。
在两次世界大战之间，人们学习历史的兴趣普遍下降，这表现为博士生的数量急剧减少。
布洛赫在斯特拉斯堡任教十七年，却只指导完成了一篇博士论文。
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斯特拉斯堡最有抱负的师生都渴望逃离这个狭隘的大学和城市，这里逐渐成了巴黎的接待室。
事实上，《年鉴》最初的希望建立在两个主编迁往首都的基础上。
文学院的创始教授们形成了非同寻常的密切关系，每当有人调往索邦或法兰西公学院，他们都会依依不舍，仍与168之保持着密切的联系，这也进一步鼓励和增强了人们逃离的愿望。
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20世纪30年代，这里形成了一股逃离的热潮，其中的原因包括：人员不断减少，学生中的政治激进主义逐渐高涨，预算日益削减，教师基本工资外的专门补助有所降低，无法招募有能力的教员填补空缺。
而且这是一所地方院校，人们失望的情绪日积月累，很多人渴望获得进一步提升。
当地充斥着各种自治主义和纳粹主义的宣传，反犹主义倾向逐渐显现，德国的影响也越来越浓，这使教授们与这所阿尔萨斯高校的联系越来越弱。
由于斯特拉斯堡大学地处边界城市，学校的管理部门早在1934年就做出预案，如果再发生战争，他们就迁往克莱蒙费朗（t-Ferrand）。
礼拜六聚会的次数也急剧减少。
1933年至1937年，文学院有12个最优秀的教师离开这里。
为了避开莱茵河地区日益紧张的局势，一些精明、有野心的学者甚至考虑巴黎之外的地方。
②
巴黎的吸引力显而易见。
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