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全国基本普及学前一年教育，城市和经济发达的农村地区普及学前三年教育，基本解决“入园难”
问题。
全国基本普及高中阶段教育，加快中等职业教育发展，促进普及高中多样化发展。
重点完善覆盖全部未成年人和广大城乡劳动者的基础职业教育服务体系，基本适应经济基础发展方式转变和现代产业体系建设要求，基本满足人民群众接受中等职业教育需求。
基本普及残疾儿童少年义务教育，使所有残疾学生都能掌握和形成一定的职业技能和就业能力。
形成健全的家庭经济困难学生资助体系，从制度上基本解决家庭经济困难学生的入学问题。
基本建成包括教育科学研究体系、教育质量评估体系、覆盖各级各类教育的信息化基础设施和教育资源平台以及教育信息管理体系在内的教育公共服务平台。
教育公共信息服务惠及绝大多数城乡居民，成为建设学习型社会的基础服务平台。
（三）切实保障困难群体的受教育权利
在城镇化进程加快的背景下，中国政府以促进义务教育均衡发展和扶持困难群众为重点，着力解决好特殊困难群体的受教育问题。
建立以政府为主导、多种资助方式并举的家庭经济困难学生资助政策体系，不断做好家庭经济困难学生资助工作，切实保障家庭经济困难学生的受教育权利。
——保障进城务工人员子女平等接受教育。
坚持以输入地政府管理为主、以全日制中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。
加快农村寄宿制学校建设优先满足留守儿童住宿需求。
——保障残疾儿童少年平等接受教育的权利。
把特殊教育纳入全国及各地经济社会发展规划，到2020年基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。
[5]不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。
实施残疾学生高中阶段免费教育，逐步实现残疾人接受各级教育全面免费制度。
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