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中国将鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，探索多种形式利用国外优质教育资源。
引进境外优秀教材，提高高等学校聘任外籍教师的比例。
吸引海外优秀留学人员回国服务。
加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。
继续坚持“支持留学、鼓励回国、来去自由”
的方针，提高对留学人员的服务和管理水平。
加强与联合国教科文组织等国际组织的合作，积极参与双边、多边和全球性、区域性教育合作。
积极参与和推动国际组织教育政策、规划、标准的研究和制定。
搭建高层次国际教育交流合作与政策对话平台。
未来十年，中国的教育国际化水平将不断提升，来华留学生将达到50万以上，中国也将成为世界重要的留学生接收国。
（三）中国特色、世界水平的现代教育基本形成
——中国教育将显著影响世界教育发展格局。
据联合国教科文组织统计，2008年，全球人均预期受教育年限为11.0年，其中东亚太平洋地区为11.8年，中东欧国家和拉丁美洲国家为13.6年，北美和西欧国家高达16.0年。
中国人均预期受教育年限上升为11.5年，大大缩小了与发达国家的差距，并在发展中国家中率先进入人类发展指数高水平国家行列。
未来十年中国学前三年毛入园率将提高近20%，使世界儿童入园率提高4%；高中阶段教育提高10%～15%，使世界范围高中阶段入学率提高2%～3%；高等教育毛入学率将提高16%～18%，使全球高等教育毛入学率提高3%～3.5%。
到2020年，中国受过高等教育的人口将达到2亿左右，主要劳动力中受过高等教育的比例将达到20%，这将全面改善中国人力资源结构，对于世界劳动力受教育水平和结构将产生巨大影响。
——中国教育现代化将与世界教育现代化相互促进。
未来十年，中国将实现从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国的战略转变。
中国教育的综合实力更强，实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。
据国家教育发展研究中心专家组预测建议，中国教育现代化之路可分为三个步骤：一是2015年实现教育初步现代化：中心城市、京津唐、长三角、珠三角等东部沿海发达地区5～6个省市率先实现基本现代化；二是2020年基本现代化：全国23省市率先实现现代化；三是2030年全面现代化：在90%以上人口覆盖地区全面实现现代化，到2020年基本实现教育现代化，使中国教育发展整体水平达到较发达国家目前的平均水平。
《教育规划纲要》将引领13亿中国人进入教育现代化的世界潮流，并为世界教育现代化进程作出应有的贡献。
[1]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[M].北京：人民出版社，2010：14.
[2]高书国.进入人力资源强国行列的战略意义。
http：paper.jyb.zgjybhtml2010—0313t_26312.ht
[3]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[M].北京：人民出版社，2010：18.
[4]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[M].北京：人民出版社，2010：18.
[5]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[M].北京：人民出版社，2010：36.
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