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爱读书，容貌美丽又有才华，林徽因自然博得了老师和同学的好感。
并且他们对她的喜爱是单纯的，仅仅因为她的优秀和可人。
如果当年也有校花一说，林徽因当之无愧。
她在学校里如鱼得水，与同学相处融洽，和表姐妹们叽叽喳喳地笑闹着。
成年之后林徽因在朋友圈里是个公认爱说话喜辩论的人，好像她要把在“家”
中压抑的情感统统释放出来一样。
两个女人的战争让林徽因敏感的心灵缠上了剪不断理还乱的藤蔓，有时几乎令她透不过气来。
幸好还有书，有阳光明媚的学校、知识渊博的老师和单纯的同窗。
这些夹缝中的阳光慢慢塑造了林徽因的性格，充实着她的认知。
诗词歌赋、历史典故这些旧学在林徽因的教育启蒙阶段就已经扎稳了根基，也是她事业的基点之一。
教会学校的教学是现在流行的双语式，这给了林徽因一种全新的体验。
另一扇门向她敞开了：自然科学和历史地理拓宽了她的知识面；音乐美术课程陶冶了她的艺术情操，对美的敏锐触觉融入了日后她对建筑的独到见解中；最重要的是英语的学习，让她进入了一个全然不同的文化世界，并不知疲倦地在其中徜徉了一生。
1917年，林长民卸任段祺瑞内阁司法总长，不久之后就与汤化龙、蓝公武去日本游历。
林徽因在家感到寂寞无趣，还想着给父亲一个惊喜，便翻出家中收藏的诸多字画，一件一件地整理分类，编成收藏目录。
待到林长民归来，徽因兴致勃勃地将目录拿给他看，满怀期望能得到嘉许。
但林长民仔细阅读后指出了很多纰漏，让徽因情绪低落了好一阵子。
她在父亲写给自己的家书上批注道：“徽自信能担任编字画目录，及爹爹归取阅，以为不适用，颇暗惭。”
林徽因就像一株新鲜的栀子花，给这座沧桑大气的北方城市增添了诗意与柔情。
栀子花清雅的香气徐徐飘散，美丽却不自知。
很快，这株充满生机的植物，将带着满腹的才情与梦想，去往另一番天地，并在那里完成又一次人生洗礼。
1920年，林长民将赴欧洲考察西方宪制，并在英国讲学。
此行，他决定携徽因同往。
这次远行主要的目的是增长见识，接受更先进的教育和文化熏陶，其次是避开让人身心俱疲的琐碎家庭纷争。
林徽因跟着父亲旅居国外一年多，这正是中国最传统的教育方式之一——游学。
我此次远游携汝同行，第一要汝多观察诸国事务增长见识。
第二要汝近我身边能领悟我的胸次怀抱。
第三要汝暂时离去家庭烦琐生活，俾得扩大眼光，养成将来改良社会的见解与能力。
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