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二、使用圈点批注的方法进行自主阅读
统编教材中每一册两次“名著导读”
，每次都会突出一种阅读方法。
《骆驼祥子》这部名著安排在统编教材七年级下册，指导学生采用圈点与批注法进行阅读。
教材中对于圈点批注法的表述是：古人读书时常用的传统方法。
这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、考查，也是治学的一种方式。
圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。
圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。
下面常用的圈点勾画符号简表，可以参考：
“批”
即批语，也指评语，如在文章旁边写上段落、层次大意，用叙述、说明、议论的方式，对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论，或提出质疑，或进行鉴赏。
“注”
，就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。
“批注”
就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
批注包括“眉批”
（批在书头上）、“旁批”
（批在字、词、句的旁边，书页右侧）、“夹批”
（批在字行的中间）、“尾批”
（批在一段或全文之后）等。
批注有以下形式：
（1）分析式：注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。
（2）概括式：层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。
这种方法有一定难度。
（3）评价式：对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某一写法的评价性文字。
（4）感想式：就文章内容所展开的想象和联想方面的文字。
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