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这方面是陈诚的弱项，他当然不知道。
不过，他的回答是：成都武候祠内名联很多，不知校长指的是哪一副？
“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战;不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”
蒋介石随口就来。
说时，霍地转过身，目光灼灼地看着陈诚，你知道这个对联是什么意思吗?
陈诚霍地起立，胸脯一挺，请校长教诲！
这是清末光绪二十八年，四川盐茶使，云南剑川人赵藩所撰。
寥寥数语，既高度肯定了诸葛亮善于用兵、理政的才华；又从和战、宽严的辩证关系总结了诸葛亮治蜀的经验：能采取攻心办法服人的，会使那些疑虑不安、怀有二心的对立面自然消除，自古以来深知用兵之道的人并不喜欢用战争解决问题。
而不能审时度势的人，其处理政事，无论宽或严都要出差错，后代治理蜀地的人应该深思。
嗯，！
？
报告校长，部下懂了。
蒋介石又说：自古道，“天下未乱蜀无乱，天下已治蜀后治。”
又有言，齐鲁大地是一山（沂山）一水（蒙水）一圣人（孔子），四川是多山多水多才子。
就以参加军训团一期的这些军官来说，各有各的名堂，万万不可小视！
蒋介石含蓄地批评陈诚太直、太露、太急。
又批评在教学方式上，担任讲课的杨永泰、贺衷寒等人是空对空，从理论到理论。
没有把理论，同他的几个“一”
联系起来。
这样的生搬硬灌，就像四川人炒回锅肉。
老是那一套，久了就腻了，不新鲜了。
这样炒出来的回锅肉，谁愿意吃？我都不愿意吃了！
陈诚当即向蒋介石请教，下一步的重点在哪里，下一步该怎样走？
要把课堂教学与课下个别谈心结合起来！
嗯！
蒋介石口授相宜，听说唐式遵就学得不错，颇有心得？得到陈诚的肯定后，他说，你可以同他个别谈话，深谈。
如果谈得好，你可以给我带来。
我亲自同他谈！
是！
这一下，陈诚完全通窍了。
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