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大城市里的复读班已经取消了，这是“上头”
的指示（国家教委有规定，尤其是省市重点中学不得设立高考落榜生的复读班，一方面是为了使每年的高考大军能够合理分流，如让一部分考生进入职高，一方面是促进学校现有教学质量的提高——笔者注），但是在中小城市，特别是县级下面的中学，复读班之多、之盛行，既是当地家长、落榜生的急切需要，也是地方教委创收的一大渠道。
每年百分之八十八左右从高考“独木桥”
上被挤下来的学生，正是处在那些教育质量相对低的“穷山恶水”
之地，然而立志“走出大山”
、“跳出农门”
的愿望最强烈的正是这些学生！
路，只有一条——大学，便是这些孩子和全家人、全村人、全乡人甚至全县人的全部希望。
读，一年不行，两年；读，两年不行，三年……直到走过“独木桥”
。
复读班的琅琅读书声里，不仅有孩子的理想，家长的希望，村长的企盼，乡长、县长的寄托，更有老师校长的脸面与梦想。
一位现在在北京大学就读的甘肃学生说，他上高中时，那个县城里还没有一个能上北京大学这样的著名学府的人。
当他的老师和校长发现他是位学习成绩突出的“奇才”
时，那种兴奋，那种执着，非言语形容。
就在老师和校长认为的“奇才”
第一年高考差几分达到省高考分数线时，老师和校长依然欣喜不已：“再好好下一年功夫，明年你准成！”
于是他们跑了几十里山路，找到他的本不想再让儿子上学的父母，恳求他们把儿子送回学校。
于是他就进了复读班。
进复读班后的一切都不再是属于他自己的了，老师和校长专题研究了关于他高考的特殊安排，抽出的顶尖老师都有一种光荣的使命感，因为他们中间不少人从来就没有踏进过大学门，把自己久远而崇高的梦想化作努力奋斗的决心，使这些人甘愿自我牺牲许多许多。
这位学生的二十四小时都被特别安排，并有专人负责管理，就是上厕所、洗澡一类的事也要有人专管，以免他中间开小差而影响“正常”
的教学安排——他成了“高级囚犯”
。
当这位学生在第二年一举考成全省第一名时，全校放假一天，欢呼“历史性的胜利”
和“史无前例的成果”
。
校长和老师们都哭了，他们比这位进北大的学生还要高兴。
一旦佩上北大校徽，每一个人顿时便有被选择的庄严感，因为这里是一块圣地。
从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到集合和呈现。
沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂，曾为之点燃昭示理想的火炬。
一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，走向未来，以坚毅的、顽强的、几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子；这里绵延着不会熄灭的火种，它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。
它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和传播。
生活在燕园里的人都会把握到这种恒远同时又是不具形的巨大的存在，那是一种北大特有的精神现象。
这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂！
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