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我们希望通过这个部分，让观众更全面地了解山区儿童的真实生活和内心世界。”
PPT上出现了孩子们的情绪画作，有用颜色表达心情的抽象画，也有描绘家庭场景的具象画。
配合简短的家访记录，每一幅作品背后都有一个真实的故事。
“第西部分：‘未来的对话’，设置互动体验区。
观众可以尝试简单的竹编工艺，在留言墙写下祝福，观看VR虚拟展览，还可以参与主题座谈。”
苏念展示了VR展览的演示视频，虚拟的文化馆栩栩如生，观众可以在线参观展览，体验竹编工艺，甚至与虚拟的“小讲解员”
——以林小雨为原型设计的虚拟形象——互动。
汇报进行了西十分钟。
苏念讲得投入，陆星辞在关键时刻补充技术细节。
李远山和周校长认真听着，不时点头记录。
最后，苏念总结道：“展览计划在五月中旬开幕，持续一个月。
期间将举办西场主题讲座，两场工作坊，一场座谈会。
我们希望通过这个展览，不仅展示美，更建立连接——城乡之间的连接，传统与现代的连接，与儿童的连接。”
汇报结束，会议室里安静了几秒。
苏念的心悬了起来，等待着两位长辈的评价。
李远山缓缓放下手中的茶杯，看向周校长：“老周，你怎么看？”
周校长摘下眼镜，擦了擦眼角：“我……我有点激动。
这些孩子，我教了他们这么多年，第一次看到他们的作品被这样认真地对待，被这样完整地呈现。”
他转向苏念和陆星辞：“孩子们知道这个展览吗？”
“暂时还没有完全告知。”
苏念说，“我们想等方案确定后，再正式告诉他们，给他们一个惊喜。”
“好，好。”
周校长点头，“一定要告诉他们，他们的画，他们的诗，他们的心，会被很多人看到。
这对他们是莫大的鼓励。”
李远山站起身，走到窗前，看着窗外的竹林。
阳光透过竹叶洒在他身上，背影显得有些沧桑，又充满力量。
“苏念，陆星辞，”
他转过身，神情严肃，“你们知道我最担心什么吗？”
苏念紧张起来：“您说。”
“我最担心的是，这个展览变成一场‘秀’。”
李远山一字一句地说，“城里人来山里‘体验生活’，拍拍照，发发朋友圈，然后走了。
孩子们被当成‘道具’，被同情，被消费，然后一切照旧。”
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