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他说，“取决于愿不愿意。”
所以答案很明显了。
他不愿意。
他宁愿成瘾。
我悻悻闭嘴。
有时候我真感觉自己有点毛病，明知道对方的回答大概率无法让我满意，却还是坚持刨根问底。
尤其是对小缘，每隔一段时间我都会这样。
不懂，但硬要好奇。
分不清好奇的是感情，还是小缘本身。
说到底，我依然做不到全身心地信任他。
并不是我本身不情愿。
从过去到现在，小缘是唯一能看到我真实模样与心情的人。
他很特殊，很重要，我想把他留在身边，达成情感连接也是一种办法。
可不管怎么做——许下承诺、缔结关系，甚至是长久的陪伴与相处——都无法让我再坦然一些。
我别扭得要死，对谁都是。
我欠缺了交付真心的能力。
3.
现在回想起让我拥有这份能力的事情，依然会觉得无比荒谬——但第二学期刚开学时，我并没有意识到任何端倪。
和之前的每个学期一样，我努力完成学习计划，在开学考试上暗自和吉田较劲，偶尔回家放松一两天再回到学校，以及尽量保持晨跑的习惯……这次期初考试，我和吉田爱的分数只差了一分，我位居第二，而那些不甘并非只刺向自己。
显而易见，我状态很好。
安原老师最近都没逮到机会批评我。
直到那天——记得是秋初，印象中有落叶飘到教室，落在我书桌上——午休时间。
我刚吃完饭，外面有同学叫我的名字，说班主任阿部老师让我去一趟职员室。
我匆匆收拾好餐盒，出门前往。
大概是之前参加的竞赛出结果了吧……
暑假参加的比赛太多，出成绩的速度有快有慢，我记不清楚收到了几封证书。
其中有些证书会邮寄到学校，通常由阿部老师转交给我。
她有时候会顺便和我聊聊天，问问我最近的学习状况，鼓励我继续朝着东大努力。
抱着这种想法，我到达目的地，敲门踏进职员室，探头看向阿部老师的位置。
她的位置靠窗，离门口有点远。
因为被中间其他工位的隔板遮挡，只能勉勉强强辨认出有两个人形，一坐一站。
我以为另一个站着的也是老师，所以只稍微靠过去一点，想让阿部老师注意到我，没有冒犯地立刻走近。
我打算等两人交谈完毕再去询问。
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