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接着，老师在全班同学面前羞辱了三毛。
这位数学老师，拿起蘸着饱饱墨汁的毛笔，叫她立正，非常恶毒地说：“你爱吃鸭蛋，老师给你两个大鸭蛋。”
老师用毛笔在三毛眼眶四周涂了两个大圆饼，因为墨汁太多，它们流下来，顺着三毛紧紧抿住的嘴唇，流到她的嘴巴里。
老师又让三毛转过身去面对全班同学，全班同学哄笑不止。
然而老师并没有就此罢手，他又命令三毛到教室外面，在大楼的走廊里走一圈再回来，三毛不敢违背，只有一步一步艰难地将漫长的走廊走完。
这件事情使三毛丢了丑，她也没有及时调整过来，于是开始逃学，当父母鼓励她正视现实鼓起勇气再去学校时，她坚决地说“不”
，并且自此开始休学在家。
休学在家的日子里，三毛仍然不能从这件事的阴影中走出来，当家里人一起吃饭时，姐姐弟弟不免要说些学校的事，这令她极其痛苦，以后连吃饭都躲在自己的小屋，不肯出来见人了，就这样，三毛患上了少年自闭症。
可以说少年自闭症影响了三毛一生，在她成长的过程中，甚至在她长大成人之后，她的性格始终以脆弱、偏颇、执拗、情绪化为主导。
这样的性格对于她的作家职业可能没有太多的负面影响，但却严重影响了她人生的幸福。
1991年1月，三毛在台北自杀身亡，这与她的性格弱点有重要关联，正是因为三毛的性格，才导致了她那最终可悲的命运。
对于12岁时的丢丑事件念念不忘使三毛产生了不好的性格，长大成人的三毛深知这样的性格会是自己成功路上的拦路虎。
为此，她独自一人远赴欧洲，游历非洲，主动创造条件改变自己不健康的个性。
正是因为她对自己个性的主动改造才使她在文学创作上获得了成功。
对一个真正聪明的人来说，他懂得忘却的真谛。
难道忘却不是一种做人的能力吗？何必为那些不愉快、不值得挂念的琐事而纠缠？不如及时忘掉。
与其让它们影响到自己的个性发展与完善，还不如统统卸下，抛到一边。
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