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给孩子以爱心
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婴儿的早期教育是一种追随教育。
在幼儿初学的关键期，一旦丧失了适当的教育，其损失将是无法弥补的。
婴儿在出生时，其大脑皮质的以下部分与成人已经相差不大了，但大脑皮质还需要继续发育。
在耶路撒冷有一个叫艾尼克斯的孩子，他在几个月大的时候就大病了一场，昏迷了二十四小时之久。
医生断言可怜的艾尼克斯的脑子已经受到了严重的损害。
可他的父母没有被医生的话吓倒。
他们所要做的是如何让有病的孩子具有学习知识的能力，如何让孩子拥有想象的能力。
他们知道只要不让孩子的这种智力消失就还是有希望的。
艾尼克斯的父母通过种种努力以及对孩子的不放弃，终于使艾尼克斯在16岁时成了一个才华出众、反应敏锐、成绩优异的乐队指挥。
犹太人的家庭教育观点很有特点，就是父母真诚地向孩子传递自己的一言一行，即使是很小的事情，父母也要想到这件事情会对孩子产生什么影响，是不容小视的，所以从现在开始中国父母就向犹太父母学习吧，用自己满腔的爱来浇灌自己的孩子。
家庭是孩子学习与教育的起点。
婴儿时期的孩子犹如一张白纸，又好比是制造瓷器的黏土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
教育家曾说过，没有什么比不用强制压迫而给予正当动机的教育，更能收到良好的教育效果了。
唯有父母用心给予孩子深切的理解，才是正确的教育。
父母应该悄悄用自己的意识激发孩子的意志。
生活中，母亲的言语、心态、动作会很敏感地传给孩子，形成孩子的能力与性格。
母亲的日常言语行为，就是对孩子的言传身教。
母亲的职责就是观察孩子的好恶，在孩子的兴趣点上加以引导，如果母亲强迫孩子接受他不感兴趣的事情，只会起到负面的作用。
采取强制或勉为其难的方法教育孩子是最有害的。
在犹太人的教育中，一个不到两岁的孩子，妈妈是绝对不会迁就他的，还常常对孩子叱骂，打屁股，然后，不管孩子怎样哭闹都不再理会。
在他们看来，孩子在两岁以前，脑组织尚未成熟定型，大人对他施以某种程度的“惩戒管教”
，深具意义。
而能做好这件事的却只有“管教严格的妈妈”
。
孩子大约在两岁之后，自我意识就会形成，有了自己的意志。
这时候，母亲应该变换角色，不再是那个严厉的妈妈，而是一个尊重孩子的、温和慈祥的母亲。
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