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这些"润物细无声"的积极暗示在轩轩的学习、生活等方面起到一个不可低估的作用，使他逐渐从"不想学、不愿学、学不进去"的情绪中走了出来，如同小树苗沐浴了甘露，浑身充满了力量，信心百倍地重新去对待自己的学习。
由此可见，心理暗示的力量是多么大。
我们在对男孩的教育中，一定要注意这种作用。
"心理暗示"是心理学上的术语，来自西方的心理学，指用含蓄、间接的方式，对人的心理和行为产生影响。
心理暗示往往会使人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。
人的心理活动分为意识和潜意识两部分，意识活动是我们能够感受到的那部分心理活动，就像浮出海面的冰山一角，而大部分心理活动我们是意识不到的，即潜意识活动，像海面下的冰山。
潜意识虽然不为我们所知，却蕴藏着巨大的能量，时时刻刻影响着我们的认知、情绪和行为。
心理学家对暗示是这样解读的：一个人的意识或潜意识就像一块肥沃的土地，而暗示就是播撒什么样的种子的控制媒介：给予一个积极的心理暗示，就像播下一枚好种子，将来会收获硕果累累；相反，给予一个消极的心理暗示，就是播下一枚坏种子，这块沃土就会颗粒无收。
长期消极的、不良的心理暗示，会使人变得缺乏自尊，缺乏自信，对人的生活、学习产生恶劣的影响。
例如，父母经常对孩子说"你看，又做错了""这么简单都不会""别人都比你强""你能做得到，太阳打西边出来"等消极的话，就会给孩子不良的心理暗示，这样不仅会给孩子的成长造成巨大的心理障碍，更有甚者会葬送孩子一生的幸福。
俗话说：好孩子是夸出来的。
其实，夸奖就是在对孩子进行积极的心理暗示。
有这样一个故事：
有一个心理学专家到一个小学里去做调查研究，他煞有介事地列了很多表，写上一些老师看不懂的数据。
临走时，他递给校长一份名单，这份名单上有近10名学生，他说这10名孩子将来会大有作为，他们的才能现在还没显现出来。
校长很珍惜地拿着这份名单，告诉他们各自的班主任，把心理学家告诉他的话对老师们说了一遍。
一年之后，这个专家又来到这个学校，问校长："那几个学生现在怎么样？"校长说："哎呀，你真是神人啊，自从你走了之后，这几个学生学习成绩突飞猛进，好像换了一个人，现在个个都是好学生，不但学习成绩很优秀，其他方面也表现不错。
我很想知道，你是怎么知道他们会很有出息的呢？"心理学家不禁笑了起来，他说："我是随便写的，那些孩子是哪一个我都不知道，我这个实验就是要证明心理暗示的作用的。
"其实这个专家走了之后，校园里就炸开了锅，大家都知道了这件事。
尤其是他点到的那几名学生，老师对他们认真细致地辅导，即使他们遇到了困难挫折，也用积极的心态去引导教育，对他们充满信心。
父母听说以后，也是满心欢喜，给孩子的总是积极的赏识、鼓励。
学生听说自己是天才后，也激发了自己的求知欲、上进心，从此学习起来信心更强了，干劲更足了。
父母表扬、老师称赞、人人夸奖会对孩子产生什么样的心理暗示。
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