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丙组实验说明：5岁的男孩能够知道大人们平常给他们的有奖瓶盖，能换回他们需要的商品，虽然他们不知道等价物的意义，但是能认识到它的作用。
其实，孩子的金钱意识大致有几个层次：
3岁以前孩子处于"没有金钱功能意识"的层次，他们把金钱当做一种玩具，视一张纸币为随意摆弄的纸，但这并不是说他们不知道金钱的作用；4～6岁的男孩处于"朦胧的金钱功能意识"状态，他们只知道钱可以换东西，但是没有自觉的购买行为，只知道整天吵着父母给钱让他们去买他们需要的商品，有的男孩忘记或者根本不知道找零钱，往往要父母再三叮嘱，才记得找回零钱。
西方教育专家认为，家长应从孩子3岁开始培养其经济意识，主要教理财知识。
研究表明：孩子在3岁时就辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
到12岁时就懂得珍惜钱，知道钱来之不易，有节约观念。
由此，我们可得到以下启发：
（1）钱和我们的生活是息息相关的，男孩很早就对钱产生兴趣。
男孩只要随家长逛过几次商店，钱的用途便牢记在他们心中了。
（2）钱的知识与道德教育有紧密联系。
男孩懂得钱应该经过劳动赚得后，便容易产生爱惜钱财的心理，有相应的储蓄行为，避免浪费。
当前我国有些孩子对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费，与缺乏理财教育有关。
（3）让男孩懂得节约，这对他们成年后的事业是有很大帮助的。
（4）父母通过对男孩理财方面的教育，使他们了解商品、了解社会，培养他们积极的参与意识和竞争意识，打破传统的理财教育观念的束缚，改变他们的理财思想，可以为他们的将来做好准备。
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