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学校要组织一个乐器队，有钢琴、小提琴、长号等多种乐器，学生可以自由报名选择。
小寒对家人说过后，奶奶说："我和小寒爸爸都认为小寒可以选择弹钢琴，会弹钢琴是一件了不起的事情。
"
妈妈说，还是应该听听小寒自己的想法。
"他才多大，自己肯定作不好决定。
"奶奶不以为然地说。
但是奶奶还是问了一下小寒的意见："小寒，学校要组织乐器队，你想学哪一个？钢琴好不好？弹钢琴又轻松又有气质！
"
"我想学萨克斯。
"小寒想了想说。
"萨克斯？萨克斯多累呀，还是钢琴吧，钢琴多神气！
"
"不，我感觉我喜欢萨克斯，我也能学好。
"
妈妈在一旁偷偷笑了。
事事有自己的主见并敢于决断，这正是自己日常教导孩子的结果。
其实在小寒稍稍懂事的时候，小寒妈妈就有意识地培养小寒这方面的能力，在那些涉及小寒自己的事情，如早上喝牛奶还是豆浆、上幼儿园和哪个小朋友一起走、周末的安排等，都要听取小寒的意见。
在小寒大一些的时候，妈妈更是在更多的方面让小寒自己选择，如让小寒列出冰箱里该采购的食物，尝试让小寒写出晚餐的菜谱，也会让他去评价发生在周围的一些事情。
所以，妈妈笃定奶奶的"钢琴梦"在小寒那里行不通了。
果然，最终小寒说服了奶奶，为自己争取到了学习自己感兴趣的萨克斯的机会。
对孩子决断力的培养，更多是对孩子独立自主意识的培养，而且，这种培养通常体现在日常生活的小事中。
父母必须给孩子一定的自主决定的权利，即使是很小的一件小事，如果让孩子自己决定，不仅会让孩子获得极大的满足感，更会锻炼孩子的决断能力。
父母们应该经常使用这些话语："你来决定这件事。
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