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以机智巧妙的方式影响领导
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1.巧妙地提示
以幽默诙谐的方式机智巧妙地提示领导，使其意识到自己的错误并自觉修正。
领导在大小决策上的错误往往是由于受个人情绪、好恶等而无意中犯下的，只要稍加提示就能够让他意识到并自觉修正。
为了不致使领导感觉没面子或下不来台，下属应注意提示的方式，既要达到提示的目的，又要委婉巧妙，使领导能够愉快地接受，例如，我们可以寓建议于幽默的玩笑之中，在轻松风趣的气氛中让领导有所领悟。
太平盛世，乾隆曾七下江南，游山玩水，好不开心。
一次，他到苏州狮子林，玩得龙心大悦，便要来笔墨，题下“真有趣”
三字。
随游人员黄熙在旁，觉得三字太俗，又不便进言，就"扑通”
一声跪下，说："皇上圣恩，请将‘有’字赐予奴才。”
乾隆恍然大悟，立刻将题词改为“真趣”
。
在上面的小故事里，乾隆由于玩兴大发，一时开心，所以题下了“真有趣”
这个俗不可耐的题词，其实在理性、清醒的状态下，他是不会这样做的。
黄熙抓住皇帝的这一心理特征，突然跪下请求赐字，暗示皇帝把那一个土气的“有”
字去掉。
面对臣子的这一滑稽举动，聪明的乾隆当然会立即醒悟，并自觉修正了错误。
2.用打比方的方式启发领导
针对领导面临的难题，打一个恰当的比方，阐述其中的道理，启发和说服领导作出正确的决策。
在工作中，领导常常会遇到一些分外棘手的难题，需要听取下属的意见再作决策。
由于领导对这类问题持有非常审慎的态度，因此，如果下属不能把道理讲透，那么领导就很难接受并及时作出决策。
此时，下属即有必要采用打比方的方式，以现实生活中的事例生动形象地阐发道理，用鲜活的道理来打动和感染领导，促使他作出正确的决策。
某年，某校长在新学期开始时向全体教师宣布，从本学期开始，班主任津贴由原来的每月7元增加到15元，宣布后不到两个月，学校由于财政紧张，兑现有些困难，校长便召集中层以上干部讨论，是否仍然恢复到原先的7元，会议开始，一位中层干部站了起来，他说：“在冬天，一个人穿着毛衣毛裤，他并不觉得冷，可如果有人给他披上一件大衣，一会儿又把大衣拿掉，他就会感到冷。
这种体会，大家都有，15元的班主任津贴就像那件大衣，不过大衣拿掉只是身上冷，把增加的班主任津贴拿掉会使人的心冷，因此，我建议克服一切困难也要使15元的班主任津贴兑现。”
一席话说得大家点头称是，后来，通过学校的多方努力，增加后的班主任津贴终于得以兑现。
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