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当今中国独生子女居多，家长过分宠爱孩子，基本不主张和鼓励孩子去做家务。
调查显示，中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11分钟，不及美国孩子的16。
超过70%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服等家务。
在家里，家长包办孩子的一切；在幼儿园，老师也很少安排劳动。
使得孩子动手机会减少，生活自理能力降低，自己的事情不会做或不愿做。
从家长方面来讲，由于教育价值观和教养态度不正确，把优生优育狭义地理解为单一的智力开发，缺乏对培养孩子的独立性和劳动习惯的正确认识。
例如认为孩子作业负担已经很重了，不要再给他增加负担了；有些家务太危险，怕孩子出事；孩子做不到位，越帮越忙，自己还得重做等。
从孩子方面来讲，则是因为缺乏必要的家务劳动技能的实践锻炼，使他做不好，不会做，没有劳动兴趣，更愿意依赖父母。
在《回忆我的母亲》一文中，朱德元帅阐述了从小参加劳动对他终生的影响。
朱德在四五岁的时候就开始帮助妈妈做事，在八九岁的时候，朱德不仅能够帮助妈妈挑东西，而且还会下地种田了。
每当朱德放学回家，总是悄悄地把书包一放，然后就帮助妈妈去挑水或放牛。
有时候，他上午读书，下午种地。
农忙的时候，朱德便整天在地里跟着母亲劳动。
朱德深情地写道：我应该感谢母亲，她给了我与困难做斗争的经验。
我在家庭生活中已经饱尝艰苦，这使我在以后的生活中再也没有感到过困难，没有被困难吓倒。
母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。
由此可见，劳动不仅能够造就一个人，而且能够给人以快乐和幸福。
其实，劳动也是人的一种本能。
只要四肢健全，每个孩子经过一定时间的引导和训练，都是有劳动能力的。
他们甚至可能比大人做得还要好。
作为父母，我们要做的不是替他们做，而是要引导他们做，教他们做，直到他们能够独立，自己可以独立做为止。
那么，该如何引导孩子培养他们的劳动能力呢？可以从以下方面做起：
1.尊重孩子参与家务劳动的愿望
其实，孩子也和成人一样，希望通过劳动来体现自我的重要性。
所以，无论是琐碎的家务劳动，还是一些在成人眼里无足轻重的工作，教给孩子去做，孩子都会从中体味到快乐和幸福。
让孩子学会自理，承担一些家务劳动，为的是培养孩子的独立性及家庭义务感和责任感，并由此进一步培养他们的社会责任感。
我们不仅要让孩子在实践中学习一些生活劳动技能，更重要的是培养孩子热爱劳动的思想、习惯、吃苦耐劳的精神，培养责任感、独立自强的精神及坚强的意志。
有了这些良好的思想品质，就可以迁移到学习、工作、事业等方面，对他们一生成长都有好处。
劳动使孩子获得能力，生活上尽早独立。
在面对挫折时，孩子善于以独立的积极的心态去面对。
因此，爸爸要重视培养孩子劳动的习惯。
2.尊重并培养孩子自我服务、热爱劳动的意识
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