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第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。
于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。
于是，他变得坚强起来。
以上两则故事，教会了我们如何面对挫折而不气馁，保持积极进取的精神。
2.要有勇于冒险的胆识
对许多事情，成功与失败仅一步之遥。
看你是否敢于跨越这一步。
逃避失败是获取成功的天敌，对新事物的探索就要甘愿冒犯错误的风险。
德国物理学家普朗克曾首次提出了量子假说，这是一个革命性的发现，但是，由于胆怯，他没有进一步发展量子理论，反而长时间对自己的理论抱怀疑态度，并力图调和量子假说与古典物理学的矛盾。
他曾对儿子说：我曾觉得要么我做出一个头等重要的发现，可以同牛顿的发现相媲美，要么可能会证明我大错特错。
然而，面对这种选择，他后退了，他对自己的心态进行剖析时说：我所做的事情可以简单地叫做孤注一掷的行动。
我生性喜欢平和，不愿进行任何吉凶未卜的冒险。
普朗克这一人格弱点，使其放弃了更卓越的成功。
马克思曾精辟地指出：在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。
所以，在追求成就的过程中，勇于冒险的胆识是必不可少的。
作为家长，应该大力培养孩子的冒险精神，教导孩子不要怕困难，只要有成功的可能性就不要放弃努力。
但是，在目前的教育中，许多父母强调无错教育，这种教育观念就是不允许孩子出错，过于强调正确性。
使孩子在片面追求正确性的同时，也丧失了探索的欲望。
因为许多探索都是没有把握的，不做无把握的事使孩子不敢去创新。
例如，在孩子解一道题时，他可以搬用教师讲课时的解题程序，正确无误地回答问题。
孩子可能会发现还有一种与老师不同的解题方法，但孩子对此种解题方法的正确与否一时无法确定。
如果一旦解题方法是错误的，他就有可能受到父母的指责。
作为家长不要用100分来衡量孩子的学习好坏，要看孩子是否有勇于探索的勇气。
其实，很大程度上，成功之人与平庸之人的差异，就在于是否敢于冒险。
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